我国R&D资源配置水平的空间差异及其分布的动态演进

使用我国2002年～2014年省际面板数据,基于R&D投入、R&D产出和R&D影响三个维度构建我国R&D资源配置水平指标评价体系,并借助熵权TOPSIS法、Dagum基尼系数和Kernel密度估计分别计算和分析R&D水平的综合指数、R&D水平的空间差异及其来源以及R&D水平的动态分布趋势.结论表明:我国以及东、中、西部地区R&D资源配置水平呈总体上升态势;R&D资源配置水平的空间差异十分显著,其中东部地区内的差异和东西部地区间的差异尤为突出,地区间的差异是导致总体差异的重要原因;考察期内西部地区的多级分化现象始终存在;区域R&D资源配置水平的相对差距呈减弱态势,而绝对差距呈扩大态势.     

农业信贷对我国农业经济增长贡献的实证分析

文章利用面板数据基础上的随机效果模型对2000￣2003年间我国农业信贷对农业经济增长的贡献作出实证分析。研究结果表明,我国农业信贷与农业经济增长之间存在正相关关系,增加农业信贷投入,可以提高农业产出水平。因此应不断改善农业信贷环境,增加农业信贷供给,以促进农业产出的增加。     

京沪城市用地扩张的比较研究——规模、结构与绩效

北京和上海分别作为长三角和京津塘都市区的首位核心城市,其城市的发展与城市的扩张受到多方面的关注。作为超大城市,其城市扩张是否带来产出绩效的增加?本文将对1984年以来北京和上海城市用地扩张的变化趋势和特点进行比较和分析,首先对京沪城市扩张的规模和结构变化特点进行比较;在此基础之上从总体用地规模和用地类型结构两方面入手分析京沪城市用地扩张所带来的产出绩效;最后是简短的讨论和结束语。     

我国科技投入产出效率较低的分析与对策

随着近年来“科教兴国”战略的实施，我国对科技的投入不断增加， 一是2000-2004年5年间，国家财政用于科学研究的支出累计4239亿元，比前5年增加了一倍； 二是从上世纪90年代以来，我国R＆D（研究与开发）经费以年均10%以上的速度持续增长； 二是我国R＆D经费占GDP的毕生已由2000年的1%上升到2004年的1.44%，年均增长0.11个百分点。[编者按]     

思想政治教育的边际产出递减

通过分析边际产量递减规律在思想政治教育过程的应用,指出思想政治教育会出现边际产出递减。在施教过程中,应根据具体情况,运用不同的教育方法,使思想政治教育产出最大化。     

能源消费、经济资本化与节能减排

本文借助面板协整技术考察能源消费与中国经济增长的关系,基于经济资本化视角经验分析中国节能减排战略的现实选择.研究结果显示:(1)能源消费与经济增长存在长期稳定关系,无论长期还是短期,“能源中性”假说均不成立;(2)地区间能源产出弹性差异较大,各地区适宜制定差别化的节能减排目标;(3)为增长而挖掘和重估各项资源经济价值的经济资本化模式不利于节能减排战略的实施.     

中国地区经济差距的“空间”和“动力”双重因素分解

本文利用泰尔指数分解方法研究了1978-2009年中国31个省份经济差距的变动趋势和内在机理。结果表明:以1990年和2003年为拐点,地区经济差距呈现出先缩减、后扩大、再缩减的"N"型变动趋势。在空间意义上,组内差距对地区差距变动的贡献度从77.49%降至39.20%,而组间差距的贡献度则从22.51%增至60.80%,组间差距越来越取代组内差距而成为地区差距变动的决定性因素;在动力意义上,1978-2009年,资本产出比、资本劳动比和劳动参与率对地区差距的贡献率分别为70.00%、18.72%和11.28%,资本产出比是引致地区差距变动的关键性因素,但1990年之后资本劳动比和劳动参与率的贡献度逐步上升。在不同时段,导致地区差距变动的"空间"因素和"动力"因素具有差异性,这导源于我国体制转轨的渐进特征以及要素供求的持续转变。基于上述结论可以有针对性地提出中国统筹区域发展的若干政策建议。     

制造业服务化模式研究

制造业服务化,简单地说是制造企业由以卖产品为主转变为以提供服务为主,它是一种能兼顾企业、顾客、环境综合效应的新的商业模式,近年来已经开始被越来越多的专家学者及企业家关注.本文主要是以Mont所提出的产品服务系统分类为依据,分析了三类可供制造企业选择的制造业服务化模式,它们分别为产品延伸服务模式、产品功能服务模式及整合性解决方案服务模式,还分别对它们的运作方式、适用范围分别进行了阐述.     

基于产出导向的中级财务会计课程教学改革研究

中级财务会计课程作为会计、审计及财务管理专业的核心课程,在专业人才培养体系中处于至关重要的地位,具有变化快、难度大、实务性强等特点。在互联网+、应用技术转型和全面实施新会计准则修订内容等多因素叠加背景下,中级财务会计课程教学,要运用现代教学理念,在教学内容与体系,教学手段与方法等方面不断创新,通过课程学习,使学生在知识、能力、素质三个层面达到课程学习效果的产出导向目标要求。     

潜在产出估计的文献综述

通过对国内外有关潜在产出的计算方法进行综述,指出目前国外普遍认同的方法是以经济理论为依据的生产函数法,而我国采用的是统计分解方法。统计分解方法有主观性和偏差性较大的缺点,应加以改进。