美国是塑料垃圾头号生产国

由于价格低廉、制作工艺简单、可塑性强等一系列优势,塑料制品一问世就在人们的日常生活和工业生产中得到广泛应用。但是由于其难以降解的化学特性,导致全球塑料垃圾大量积累,给生态环境和人类社会造成了巨大危害,已经成为全球公认的主要环境问题之一。     

中职教育化学实验教学探索

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。职业学校学生学习化学除了掌握一些主要的基础知识、基本技能外，还要了解化学在实际中的应用，因此化学实验室教学要注重培养学生的动手能力。     

全国人大代表丁列明:药企自主研发正发力亟需国家提供市场化配套政策支持

在今年1月8日举行的2015年国家科学技术奖励大会上,贝达药业董事长丁列明作为贝达药业“小分子靶向抗癌药盐酸埃克替尼开发研究、产业化和推广应用”项目的第一完成人,捧起了2015年度国家科技进步奖一等奖。这是浙江省企业界荣获的第一个国家科技进步一等奖,也是中国化学制药行业首家获此殊荣的企业。两会期间,全国人大代表、贝达药业董事长丁列明接受《中国经济周     

六行业清洁生产评价指标体系印发

【本刊讯】为指导和推动企业依法实施清洁生产,1月19日,国家发展改革委、生态环境部、工业和信息化部联合下发《关于印发化学原料药等6项行业清洁生产评价指标体系》的通知,将自2021年4月1日起实施《化学原料药制造业清洁生产评价指标体系》《硫酸行业清洁生产评价指标体系》《再生橡胶行业清洁生产评价指标体系》等6项行业清洁生产评价指标体系。     

中职基础化学课基本技能训练探析

本文联系基础化学教学,不仅使学生获得基础化学的基本知识,而且要训练学生掌握某些物质物理和化学性质实验的基本技能,预测和验证实验过程中可能出现的一系列现象,并作出合理的解释的技能;归纳和总结物质的性质,进而对物质达到分类学习的目的。要求学生对实验原理非常熟悉,要突破教材,大胆设想,设计完成实验的最佳途径。     

河北省张宣葡萄产区土壤地球化学特征

[目的]为科学合理规划特色农产品种植区,因地制宜地扩大张宣葡萄种植规模。[方法]文章通过对张宣葡萄产区开展1:5万农业生态地质现状调查,利用土壤地球化学测试数据,与河北省平原区背景值、张家口盆地背景值进行对比分析,归纳总结研究区土壤地球化学特征;并依据土地质量和土壤环境质量相关规范,对张宣葡萄产地进行系统地土壤肥力和土壤环境质量评价。[结果]葡萄种植区土壤中铜、锶、二氧化硅、氧化钾含量较高,尤以铜最为显著,含量均值是张家口盆地背景值的2倍,是河北省平原区背景值的1. 94倍;铬、镍、铁、锰、氮、有机碳、硒、镁含量相对较少,均低于张家口盆地背景值和河北省平原区背景值。整体而言,土壤综合肥力相对缺乏,主要表现为氮、磷缺乏;土壤环境综合质量较为清洁,无Ⅲ类区,全部重金属元素均未超风险管制值,99. 26%的面积低于全部重金属元素风险筛选值,表现为4个样点铜含量和1个样点镉含量高于风险筛选值,分别位于宣化区和涿鹿县境内。[结论]应通过增施化学肥料提高土壤中氮、磷含量,注意防治保护性杀菌剂的使用带来的铜局部累积现象。     

木棉花开别样红——记“全国五一巾帼标兵岗”,大唐桂冠合山发电公司化学监测班

在火电企业里,煤质、油质、水质品质的好坏直接影响到企业的生产成本、机组的安全稳定经济运行。因此,每日、每时、每刻的化学分析和监督显得尤为重要。在大唐桂冠合山发电公司里,这些需要精心、细心、耐心的活儿主要落在了一个女性占了70%的班组里,它就是——化学分场监测班。     

基于“药效—药代—化学”三位一体的中药药动学模式研究

中药药代动力学是研究中药在人体内吸收、分布、代谢、排泄及药代动力学特征。对中药药动学的研究,一方面可以指导中药临床合理应用、减少不良反应以及评估中药效应-风险比;另一方面还有助于建立药理效应-活性成分/群的关联性,揭示中药及复方功效的物质基础。因此,中药药动学研究是中药迈向国际化的不可缺少的步骤。与西药不同,中药是一类复杂化学成分的集合体,因此中药的疗效不是由单一成分通过单一机制产生的,而是由一系列活性成分产生的整合效应。因此,文章认为中药药动学必须尽可能阐明所有进入体内的中药的化学成分以及它们在体内的处置过程(吸收、分布、代谢和排泄),其目的就是为了搭建复杂中药化学成分与临床整合效应之间的桥梁,揭示长期困扰人们的中药作用机制黑箱。     

空间液体润滑剂高低温性能优异

近日，兰州化学物理研究所先进润滑与防护材料研究发展中心特种油脂和密封材料课题组，成功制备了硅碳氢化合物。该化合物具有极高的热分解温度、良好的高低温性能，可以作为空间机构运动部件的润滑油使用。     

材料化学基础课程教学改革的实践

在材料专业材料化学基础课程教学中,要根据学生特点、专业特色和培养目标,选择合适教材,对教学内容合理取舍,灵活应用多种教学手段,理论和实践相结合,增强学生的学习兴趣,提高学生学习的主观能动性,以取得更好的学习效果。