融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例

重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业,为了迎合当下工业社会对高级人才的需求,培养拔尖创新人才,在实践中深入融合德国元素,从人才培养模式、人才培养方案、导师团队建设和个性化培养环境构建4个方面进行了探索。     

高职院校学生党员发展“导师制”的实践与思考

新形势下发展学生党员是高职院校党建工作的重要任务。高职院校各级党组织要进一步提高对发展学生党员工作的认识。文章在分析高职院校发展学生党员工作现状与意义的基础上，积极探索在高职学生中发展党员工作中试行导师制的有效途径和方法，构建新形势下符合高职院校特点的发展学生党员工作体系。     

导师制“催苗助长”

石勘院对新员工全面实行导师培养制度,从师徒两方面明确学习任务、成长目标、培养计划、实施方式、考核要求等职责,有力地推动了青年人才成长。青年人才是企业的未来,创造条件,帮助青年人快速成长,是企业实现又好又快、可持续发展的重要使命。导师制作为青年人才培养的重要途径之一,在石勘院青年人才培养中发挥了重要的作用。最近,石勘院对近两年参加工作的86名新员工参加导师制情况进行了全面考核与评估,结果显示,导师制有力地推动了青年人才成长。     

完善本科生导师制运行模式

随着学分制在各高校的推广,本科生导师制这一创新型人才培养模式越来越受到关注。本文通过对该机制的价值分析,揭示其存在和发展的必要性。同时,针对目前本科生导师制运行过程中存在的问题,提出相应的完善对策。     

日韩移动通讯产业内合作模式的比较分析

本文通过对韩国SKT"导师制"模式与日本NTT DoCoMo"家长式"模式的比较研究得出,现有技术制式的个性化程度、企业市场地位、技术研发实力等要素决定了移动通讯产业内的合作模式;中国移动运营商和终端厂商之间的合作模式应为:前者通过研究市场细分和消费者行为,设计竞争策略、调动渠道商积极性、确定合作层面和深度;后者加强与运营商、SP和CP的合作、加强对渠道的引导、选择与运营商的合作基点等。     

论实施本科生导师制的必要性

随着学分制的全面启动,推行本科生导师制已是势在必行。本文在阐述本科生导师的职责范围的基础上,论述了实施本科生导师制的必要性。     

组织“造血”术

任何组织存续的时间长了都会出现老化，比如企业的老员工会出现职业倦怠，企业内论资排辈的风气盛行，这时一般的做法是从外部来引入刺激和动力。而陶氏化学公司则通过长期职业规划、导师制、内部招聘和轮岗制等一系列成熟的人事制度，从内部来激活组织。     

浅析高职经管类专业导师制的实施

大部分高职院校都在探索实施高职学生导师制度，但大多数仍沿袭班主任或辅导员制。本文主要针对高职院校经管类专业的特点，结合学生的情况，提出实行专业导师制，从而提高学生专业技能的针对性，提高高职经管类学生的就业水平。     

民族学应用型人才培养模式的实践与探索

大学教育出现了两个新的变化,一是从"精英教育"转变为"大众教育";二是现代社会对大学生提出了更高的要求.如何培养应用型人才?重庆三峡学院民族学系从2003年9月开始推行"本科生导师制",5年的实践证明本科生导师制是培养学生综合能力、使学生成人成才成功的新途径,是民族学应用型人才培养模式的有益探索.     

谈民族医学院校实施本科生导师制

为了全面推进素质教育,培养适应社会需要的高级医学人才,右江民族医学院在教改实践中不断探索新路子,结合民族医学院校学生基础较差,但勤奋刻苦、可塑性强的特点和实际,实施了本科生导师制.首先从1999年9月开始在98级临床医学专科试行导师制,经过近三年的试行、总结、论证,学院党委于2002年7月8日决定在全院实施导师制,并下发了<右江民族医学院关于实施导师制的实施意见>,由学院领导、专家学者牵头的16个导师组在全院3000多名学生中选拔了126名学生,对这些成绩优秀学有余力者进行科研能力、动手能力培养,并在考研、心理健康、管理方法等各方面进行指导,效果良好.