论高校导师制

分析和阐述了导师制发展的现状和特点,指出我国导师制的实施,首先应该明确其实施的目的,其次是应科学地选配导师,第三是导师的指导年限应合理,第四是应正确处理导师和政治辅导员(班主任)的关系.     

浅析“双导师制”在应用过程的问题及具体实施方案--以高师英语教育为例

长期以来，高校对英语教育专业学生的培养注重理论教育，致使学生毕业后，很难适应真正的课堂教学，尤其是对课堂中的突发状况处理不得当。面对这一现象，学者们纷纷提出了“双导师制”。双导师制的提出，弥补了传统教育中的弊端，为高师英语教育专业的学生填补了教学实践上的空白。     

如何在语言实践教学中实施本科生导师制

本文针对语言教学实践中如何提高本科生导师制进行了初步的探讨,并根据语言教学的特点,针对不同年级的学生实行不同的导师制度,因材施教,加强对学生实际语言运用能力的培养,提高学生的思辨能力和文化意识,从而形成积极的情感态度,以及正确的价值取向。     

牛津大学导师制及其对我国硕博外国留学生教学管理的启示

随着中国经济的发展,国际地位的提升,来华留学的学生越来越多.在留学生管理与中国学生趋同化趋势下,还需要对留学生进行有针对性的管理.与建构主义理论相吻合的牛津大学的导师制可以给我们借鉴.建立一种新型的导师制,可以培养出更多富有科学素养,献身科学与文化事业,亲华友华的高级人才.     

浅议高师院校音乐生的学业导师制

学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度。音乐学院的音乐学生通过在校专业学习,掌握音乐学科的基本理论、基础知识与基本技能,具备在高等和中等学校进行音乐教学和教学研究基本能力。目前,很多高师院校由于受师资力量和教学条件的限制,根据音乐教学的特点,开展了学生导师制。如何提高学业导师制的实际效果,是高校院校音乐学院值得关注的问题。     

从“尾”开始——目标驱动的导师制培训

明晰培训目标是导师制培训取得成功所不可或缺的环节。然而与我们想象的不同，大部分学员一开始并没有一个清晰明确的培训目标，他们大多只有一个大致的学习意向，而导师往往将这个意向作为培训的起点目标。     

高职院校推行导师制的实践探索

职业教育在我国的教育体系中发挥重要作用.在高职院校中全面推行导师制,是完善教育管理方式的一种很好的途径.高职院校应充分认识推行导师制的必要性.高职院校应出台推行导师制的相关政策措施,并确保这些措施能够真正落到实处.导师制的具体实践目前还在探索之中,但最核心问题是导师必须具有高度的热情和责任心.     

本科生导师制的实施思路与实践探索

起源于英国的导师制是近年来我国高等教育改革的重要组成部分，对于学分制的完善、培养个性化教育和推行素质教育具有重要的意义。本文探讨了本科生导师制模式的构建及总体思路。     

导师制在高校校企合作人才培养模式中的作用研究

校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式,它也是当今高职院校人才培养的趋势。本文主要针对辅导员在导师制中的作用发挥做了充分的阐述,以保证导师制在校企合作人才培养模式中的效果。     

探析导师制艺术设计专业竞赛的教辅模式

导师制逐步成为本科教学的有益补充，在艺术设计教学体系中起着关键的作用，专业竞赛是导师制教学中必不可少的内容。本文主要探讨导师教辅机制下，艺术设计专业竞赛的地位、体系和教学重点与方法。