《基础会计》课程项目教学模式应用探讨

本文从项目教学模式的基本特征出发,将项目教学模式运用于基础会计课程的具体教学实践中,以项目任务驱动的培养方式贯穿整个教学内容,从而大大提高教学效率,调动学生的积极性和创造性,提高学生的职业能力和职业修养。     

任务驱动教学法在财务管理课程中的具体实施

一、任务驱动教学法的特点 任务驱动教学法是指在教学过程中,以学牛为中心,以任务为驱动的教学方式;注重师生互动,教学呈现开放性;是以活动为导向、以能力为本位的教学.即以完成一个个具体任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,学生通过独立或协作完成任务,学习新知识和新技能,目的在于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,以及独立探索与合作精神.     

基于ERP沙盘的财务管理实践教学探讨

财务管理是高等财经院校会计学专业和财务管理专业(或理财专业)的专业基础课.针对人才市场的需求,财务管理专业目标应定位于培养面向实业界和实务界的应用型高级财务人员.ERP沙盘模拟实践教学就是以企业经营管理沙盘为教学载体,旨在以一种直观生动的实战式教学方式使学生体验企业经营过程中的典型问题,并充分利用所学管理理论去解决现实问题,从而达到理论联系实际,学以致用的目标.     

职业判断能力培养为核心的会计教学重构

以原则为导向的新会计准则的实施,对会计人员职业判断能力提出了更高的要求.然而高校会计专业学生的培养面临着重理论轻实践、重教师轻学生、重分数轻能力的问题.本文借鉴国外教学方式改革的经验证据,提出以培养学生职业判断能力为核心,通过沙盘模拟教学、情景式教学、研讨式教学和创新考评制度重构会计教学模式.     

高职院校会计电算化实训教学浅析

会计电算化是一门实践性、操作性和技术性很强的学科,也是一门交叉学科,融合了会计学、计算机科学、管理学等知识。高职会计电算化专业实训教学的重点是培养学生的实践技能及职业素养,本文分析了当前高职会计电算化专业实训教学存在的问题,并提出了改进措施。     

浅谈审计实验教学技巧

会计专业的学生不仅要有扎实的审计理论基础,还要有较强的实践操作能力。审计实验是教学中的重要内容,只有把审计实验教学技巧运用自如,充分发挥实验指导教师的主导作用,才能提高实验教学的质量,让学生在轻松的环境中得到有关专业技能的锻炼。笔者结合     

爱的圆规

作家王蒙给鲁迅文学院的学生上课,向学生们提了一个问题:"在你的人生当中,最让人感动的一句话是什么?"一位哈萨克族学生的回答,让王蒙感动不已。他说:"父亲去世那年,我很难过,可有个人对我说,!!!!!!     

新课程下历史课堂教学中学生兴趣的培养

有专家曾在部分地区对中学生的15门课程欢迎程度进行民意测评,结果历史学科排在倒数第三。作为一名历史教师感到深深的悲哀。是什么原因呢？笔者认为有相当的历史老师教学观念陈旧、教学思想落后、教学内容单调、教学手段单一、教学语言苍白,学生毫无兴趣。所以国家下大决心在全国逐步推行新课程改革,在教学理念、思想、方法、情感、教材等方面进行全方位改革。作为一名历史教师,理当顺应时代潮流,积极投身新课改浪潮中。     

论高校学生体育消费能力弱化的成因及对策

本文运用定量与定性分析的方法,对485名大学生体育消费进行调研与分析,研究表明:目前大学生体育消费水平低下,用于运动健身的时间较少,体育人口数量明显不足。大学生体育消费能力弱化,既有主观原因,也有客观因素。引入合作与竞争机制,开发体育消费服务项目,是提升学生体育消费的有效途径。     

运用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力

现代教育媒体介入教学领域,使教育发生了新的革命,充分运用电教媒体,实施创新教育,能激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力,使学生成为创新性人才。在教学中,我从学生的实际问题入手,利用现代教育技术手段,精心创设有启发性的学习情境,引导学生积极参与,