浅谈研究性学习

研究性学习改变了学生被动的学习方式，为学生构建开放的学习情景，注重学生的参与和体验，重视合作和交流，注重学习过程，能全面地培养学生的综合素质和能力，同时也对教师的知识和能力以及教师对研究性学习过程的掌握，角色的改变提出了更高的要求和新的挑战。     

浅析高中数学的研究性学习模式

由于新的课程不断的深化与改革，高中的数学教学也跟着发生了革命性的改变。增强对高中数学研究性学习的运用，不但可以激发教学对象对于数学的兴趣，还能够鼓励教学对象更加灵活自如的运用数学知识。高中数学的研究性学习是在拓展新课程基础上的学习，是教学对象学习的关键部分。本文通过深入分析高中数学研究性学习的模式，给高中数学的学习提供了创新性的模式。     

数学“研究性学习”模式的建构

“研究性学习”模式可以使学生在学习中增强自主性,加强协作性,强化开放性,使他们在学习中能自觉获得知识,达到预想的学习效果.     

天下独创健性组合（三篇之三）效果可靠不容置疑

我本人天生体弱多病骨瘦如柴，并且性器短小性能低下，为此我悲观厌世了半生，从55岁开始研究性保健，试图改变我的人生，经努力寻求多方探索，以各种方式进行体验、试验，期间不免走过很多弯路并受到过很多自我伤害。但万万没有想到，结果我获得了极大的成功，使我重返年轻，出现了第二个春天，而且胜过我的第一个春天，使我真正全面彻底改变了人生!     

本科生研究能力评价及影响因素探究——基于辽宁高校样本数据的分析

本科毕业论文质量是近年来受到各方关注的话题。本文通过对样本数据的分析证明：研究能力不足是造成本科毕业论文质量问题的主要原因;高校的学术氛围、专业课教学模式、考试模式等直接影响了学生的研究意识和研究能力;提高本科毕业论文质量需要从本科教育全程着手,解决问题的根本途径是在本科阶段全面推行研究式教学与学习,切实提高本科生的研究能力和综合素质。     

研究性学习在地理教学中的应用

地理研究性学习的深层目的是发展学生的创新能力和实践能力,而创新能力发展的关键是学生个性的突现和发展。因而,地理研究性学习中,为学生营造适合其个性发展的氛围,从而促使学生的个性获得更好的发展。     

研究性学习中的新型师生关系

研究性学习转变了同学们＂学＂的方式,必然也要转变老师＂教＂的方式,从而使师生的关系获得新的意义和新的内涵。一位物理老师曾介绍过这样一个经历,学生的研究性学习小组选择了光污染问题进行探索。同学问他＂什么是光污染？＂,这位老师在长期教学中对光是什么、光的性质、有关光的科学发展史均有丰富的知识积累，     

研究性学习在设计专业教学中的应用

过去,我们更多地强调教育为社会服务,很少强调为每个人的全面发展服务,教学以教师为主导,以知识的灌输为主要教学模式,使学生的自主意识与自主能力受到不同程度的压制,更谈不上学生的创造性实践能力的形成.而"研究性学习"是发掘每个学生的潜能和创造力,使学生获得可持续发展能力,满足当今社会对高素质应用型人才的需求的有效途径之一.本文根据多几年教育教学实践探索,谈一谈"研究性学习"的应用体会.     

在市场营销课中开展研究性学习的探讨

研究性学习是一种新兴的学习理念和教学方式,它以研究问题为手段,引导学生自主学习亲历实践,旨在培养学生的创新精神和创业能力。将该种学习方法引入市场营销课的教学中,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,完全吻合该课对学生的培养要求,符合现代人才培养目标。