推进宁波职称工作改革研究

职称工作历经20年发展面临新机遇、新挑战。职称工作的生命力在于建立科学合理公正的人才评价制度。本文以科学人才观为指导，结合宁波实际，在拓宽人才评价服务领域，加大为民营经济服务力度，改进完善人才评价手段，加强职称工作领导和科学管理等方面提出了一系列新思路和新举措，为今后一个时期宁波市职称改革探索了努力方向。     

浅谈高校职称制度

随着国家整体人事管理制度改革的深化和社会保障机制、人才交流机制的逐步完善,高校教师职务聘任运行模式和机制会进一步科学、规范、合理。我国高校职称制度的演进历程,利用博弈论的"制度非均衡状态——制度变迁"观,分析高校职称制度改革的必要性,实行人性化的管理并形成优势的高校文化。高校教师对只聘不评的做法有了一定的思想和心理准备,高校教师职称制度的改革已有了一定的社会环境条件。     

财会部门多种用人模式与管理机制探讨

随着高等教育体制改革的深入，高等院校人事制度的改革也在进一步深化，本就清华大学财务处实行会计委派制后出现的多种用人模式与管理机制进行探索，以达到既有利于学校管理、又充分发挥个人才能、节约用人成本的目的。     

职称改革将从三方面入手

国家人事部部长张学忠在不久前举行的全国杰出专业技术人才表彰暨专业技术人才队伍建设工作会议上表示，为适应经济成分、经济利益和就业形式多样化的需要，适应人才配置市场化和人员资质国际化的要求，人事部门将进一步深化职称改革，逐步建立科学的、多层次的、规范化的专业技术人员资格评价体系。张学忠指出，职称工作是人才评价的主要手段，是进行人才配置和使用的基础。深化职称制度改革将从以下三方面入手；改革和完善专业技术职务聘任制度。要继续坚持个人自由申报、社会公正评价、单位自主聘任、政府宏观调控的人才评价与使用的改革…     

全国深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作培训研讨班在济南举办

正2月27日至28日,全国深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作培训研讨班在济南举办。培训研讨班重点研讨了人才工作和教育改革发展面临的形势任务、深化中小学教师职称制度改革的主要政策,分析了深化中小学教师职称制度改革试点中的重点难点问题,研究了下一阶段推进中小学教师职称改革试点工作的主要措施。