2008年《中级会计实务》学习指导（一）——开篇

2008年<中级会计实务>职称考试是新会计准则发布后该科目的第二次考试,为便于大家更好地学习掌握该科目的有关知识及考点,本文以<中级会计实务>教材为依据,分析了该科目的学习内容、方法和技巧.     

浙江省某中医医院卫生技术人员高级职称评聘量化分析

卫生高级专业技术人才是医院人才梯队建设,先进技术应用、重点学科建设的重要实践者.完善卫生高级职称人才评聘的上升途径,能更好的调动个人的积极性,增强竞争意识,为医院发展提供源源不断的动力.本文结合本院的特点和近几年来卫生技术高级职称评聘中评价要素的变化,特制定了"量化评分表",本文主要就从该表格的角度来分析高级职称的评价工作.     

独立学院教师职称分类评审标准研究

高校教师职称评审属于高校学术范畴,同时也是高校人事工作的重点。高校教师职称评审制度需要不断完善,才能激发教师工作的积极性与创造性,激励教师不断提高自身的教育、科研水平,从而更好地为高等教育事业服务。文章选取珠海市A高校教学系列的教师作为调研对象,以问卷和访谈的方式进行调查,回收了182份问卷,通过统计分析得出以下结论:A高校教师对现有职称评审标准了解不够深入;A高校教师对分类评审制度改革基本认同,绝大多数教师认为教学型教师应以教学质量和教学成果为重,教研型教师应以教学和科研并重,科研型教师应科学研究与技术开发工作为重。     

会计专业职称评聘工作中的问题及对策

会计职称评聘及其相关制度的缺陷,不仅影响现有财会人员工作、学习的积极性．也抑制高素质人才进入财会队伍,会计队伍整体素质的提高任重道远。改革会计职称评聘制度可从以下几个方面着手：取消会计职称评聘的人员身份限制;建立会计人员积分考核制度;完善会计高级职称考试制度;增设正高等级职称。     

深化职称评聘制度改革的思考

石津灌区管理局是自收自支事业单位。近几年,由于渠灌面积逐年萎缩,人员过剩、人浮于事、职工队伍结构不合理的问题越来越成为制约灌区生存和发展的主要矛盾。从可持续发展的角度考虑,深化职称改革,提高专业技术人员整体素质势在必行。     

高级会计师考试心得

高级会计师资格考试是我国高级别的会计职称考试,拥有高级会计师资格是会计权威的标志。以前,我国对高级会计师采用的是评审的方式,为了完善高级会计师评审制度,自2003年开始,人事部、财政部在部分试点省市对高级会计师采用考试和评审相结合的评价方式,2007年在全国范围内大面积铺开,高级会计师考试已成为取得高级会计师资格的必由之路。改革后的高级会计师资格考试,笔试主要考《高级会计实务》一本书,形式为开卷考试,内     

梦游桃花源

桃花源里人们自由自在地耕作、唱歌、闲谈……尽情地享受大自然,人与人都是平等的,都是大自然产出的一分子,只有老幼,没有高低,从未有过职务、职称、地位、贫富、权势之说,更没见过出轨、见利忘义、尔虞我诈、攀高踩低、阿谀奉承等等世俗之举,人与人之间是纯粹的发自内心的互相关爱。当灾害来袭时手挽手、肩并肩对抗,和煦暖风里,大家一起享受阳光,享受微风拂面,享受桃李芬芳,享受彼此的关怀：在凛冽寒潮里,大家齐心协力搭建挡风的“小窝”,缝制御寒的衣被,或者一起玩“老鹰捉小鸡”促使身体的细胞活跃起来散发热量,甚至可以拥抱在一起相互取暖。     

试论高校职称评审工作改进的途径

高校职称评审是高校人事管理的重要工作,同时与学校的各项决策与发展密切相关。但当前的职称评审过程仍存在许多不足,严重影响了职称评审工作的公平性和公正性的体现与高校教师积极性的发挥。本文从高校职称评审工作改进的途径出发,就高校职称评审工作的改进提出自己的意见。     

高校教师职称评聘中教学质量评价研究与实践

近年来笔者所在学校将教学质量考核与职称聘任挂钩,实行教学质量一票否决制,初步建立起较为完善、符合实际需要的教师职称聘任教学质量评价体系,促进教师加大对教学的投入力度,进一步规范教学行为,为提高教学质量提供了制度保障.     

民办高校承接职称评审权下放的机遇与挑战——以南宁学院为例

下放职称评审权是落实高等学校办学自主权的重要体现,是打造高水平教师队伍、促进高等教育发展的重要举措。下放职称评审权,对于民办高校既是机遇,又是挑战。文章以南宁学院为例,分析承接职称评审权带来的机遇和面临的挑战,为民办高校提高办学自主权、完善内部管理能力、做好职称自主评审工作提供思考维度。