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廖海波 《中国乡镇企业会计》2020,(6):185-186
本文从新会计制度落实对事业单位产生的消极影响展开分析,并针对消极影响进行思考,提出制定科目余额表并编报新账、加强新会计制度学习掌握、调节新会计制度与单位规定及标准的矛盾、原未入账事项进行登记入账、会计软件系统升级、加强新会计制度宣传六点建议,以此加深事业单位对新会计制度的掌握程度、更好开展财务会计管理工作。 相似文献
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目前,我国中职和高职人才培养定位缺乏清晰的层次和梯度的差别,难以进行人才培养的分工和衔接。因此必须基于商务英语专业的特点和毕业生市场需求衔接好中高职的人才培养目标及规格,这是中高职衔接的前提,也是课程衔接的基础。 相似文献
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中高职衔接是地方经济、高技能人才培养、职业教育现代化体系建设的需要。课程衔接是实现中高职衔接的落脚点,目前中高职课程衔接存在着培养目标断层、基础课程脱节、课程内容重复、实践教学雷同、教学模式差异等问题。这要求中高职学校通过设置新的人才培养规格、统编专业教学计划、统一教学模式,实现中高职课程的无缝衔接。 相似文献