项目导向教学法在高职《国际贸易理论与实务》课程中的运用

项目导向任务驱动,是指能为学生提供情境-体验实践的和感悟问题的,以此围绕任务展开学习,最后以任务的完成结果来检验和总结学习过程,借此改变学生学习状态。高职国际贸易理论与实务课程实践操作性强,提出教学中采用项目导向任务驱动教学法,提高学生的实践能力。     

提升高职院校社会服务能力的策略研究

文章通过调查山东省高职院校社会服务能力现状,梳理出体制机制不够完善、校企合作深度不够、专业设置不够合理等问题。在深入论证、分析的基础上,初步提出加强体制机制建设、加强科研建设、提高师资水平、深化推进校企合作等提升高职院校社会服务能力的策略。     

五年制高职在“校企两接五共”模式下专业课程体系的构建——以汽车检测与维修专业为例

五年制高职院校在专业教学改革中取得显著成果,坚持以就业为导向,改变传统职业教育与岗位职业相脱离的状态,在"校企两接五共"模式的指导下,不断改革和优化专业课程体系的构建。文章以汽车检测与维修专业为例,研究五年制高职在"校企两接五共"模式下专业课程体系的构建。     

高职院校学生工作预警体系建设的探讨

高等职业教育近年来发展迅速，面临生源质量和数量的压力。高职院校在校生以95后的独生子女居多，在校期间常出现学业、心理、行为、经济等方面的问题。本文借鉴预警系统的理念，针对高职院校学生常见的问题，探讨在高职院校中建设预警体系，提早预防，提高学生工作质量，助力学生成才成长。     

高职院校“以人为本”学生心理健康教育工作研究

随着就业压力的不断递增，由此导致的学生心理健康问题越来越突出，已经严重影响到校园乃至社会的和谐发展。为增强学生的综合素质，提高学生的就业能力，需要高职院校构建“以人为本”心理健康教育工作体系。本文从心理健康角度分析高职院校大学生心理健康现状、影响因素并且提出创新高职院校学生心理健康教育工作的具体措施。     

高职工商企业管理专业学生职业素养优化研究

当前,市场竞争日常激烈,高职工商企业管理专业学生要想在这种竞争中生存下来只有依托良好的职业素质。因此,制定科学培养方案,不断提升良好职业素质,可有效促进高职工商企业管理专业学生增长就业竞争力和强化岗位适应能力。     

高职院校中期教学检查存在问题及建议

本文以笔者所在学院中期教学检查为例，详述了教学检查的组织及重点、教学检查情况、有关教学方面存在问题及建议等。为高职院校的中期教学检查工作提供参考。     

高师院校乡村教师周期性培训的实践与思考

从2015年起,“国培计划”主要面向乡村教师,进行专业化培训.通过培训实践与反思,渭南师范学院提出了有效开展乡村教师周期性培训的基本思路,设计了个性化的培训方案,形成了适合乡村教师的周期性培训内容和特色方式,构建了以培训需求为导向的乡村教师周期性培训的服务体系.     

以互联网不良信息为诱因的高职学生犯罪研究与防治

随着互联网的普及,特别是移动互联网的飞速发展与应用,它对人们的负面影响不可低估。来自公检法统计数据显示,近几年来高职学生犯罪呈上升趋势。究其原因与开放的互联网上网络暴力、凶杀游戏、网络色情与低俗网络文化等不良信息的诱因不无关系。如何预防和防治高职学生违法犯罪是当前全社会面临的尖锐挑战,需要国家、网络运营商、学校和学生个人"四位一体"联防群治,多方位、立体式共同来防治。     

高职院校财务支出业务的审核探讨

近年来国家加大了对高职院校建设资金的投入、政策扶持,高职院校在快速发展的同时,资金的支出及使用也被多样化、复杂化、精细化要求.因此强化财务支出业务的审核和管控,对于高职院校规范财政一资金使用、推进廉政建设、维护公众利益、防范财务风险、保证财务信息质量意义重大.本文通过分析当前高职院校在财务支出审核方面存在的现实问题,从提高财务支出业务审核的效率和质量两方面提出了进行有效管控的建议,旨在促进高职院校经济行为良性发展和综合治理水平整体提高.