高职院校执行力建设研究——以北京社会管理职业学院为例

以执行力理论为依据,从系统理论出发,分析了北京社会管理职业学院院内、院外对其执行力有重要影响的因素,梳理了学院管理中各部门执行力的现状,提出了加强学院执行力的对策。     

论“90后”大学生社会核心价值观的构建

“90后”大学生社会核心价值观构建是培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的根本需要，是社会转型期使他们能够接受正确价值观念的实际需要，是应对全球化对他们价值观念严重冲击的迫切需要。“90后”大学生社会核心价值观构建面临着部分大学生价值取向模糊、对思想政治理论课不感兴趣、受网络不良价值观念影响等问题。构建“90后”大学生社会核心价值观，必须加强认同因素研究；正确运用实践策略；处理好三个辩证关系。     

高职院校科技开发创新研究——兼谈高职学报的功能定位

自主创新能力已经成为当代国家、地区、企业和高校发展的第一竞争力。高职院校正处在加快发展的关键时期,必须坚定不移地实施科教兴国战略,不断增强科技创新意识,提高科技创新能力,努力培育竞争优势,这样才能实现高职院校又好又快发展的目标。应当深入研究高职科技开发创新工作的现状,构建具有高职院校特色的以应用研究和技术开发为主体的创新体系。高职学报作为综合性学术刊物,具有很强的应用性,这也就形成了高职学报明确的功能定位。在高职院校科技开发创新中,学报理应发挥自己的作用。     

高校学生社团可持续发展研究

大学生社团是活跃校园文化的重要载体,它能充分发挥学生课外学习的自主积极性,从而促进课内教学的效果,是第二课堂不可或缺的组成部分。本文通过对高校学生社团重要性,现状及存在问题的分析,探讨高校学生社团建设的几点措施,从而有利于发挥其最大效度,更好的为教学服务,为培养复合型人才服务。     

大学英语教学中的自主学习与形成性评价

大学英语教学历经数年改革至今仍存在一些问题,而推进自主学习可以进一步深化教学改革,提升学生的英语自学能力。本文通过一项推进大学英语自主学习的教改项目,论证了形成性评价对学生进行自主学习有积极的影响。但是在实行形成性评价的过程中还存在一些问题,需要进一步解决。     

论大学英语课堂环境下的合作学习

合作学习模式不仅是英语教学中的常见学习形式,同时也是教育领域一种重要的学习方法。在分析了与合作学习相关的理论知识的基础上,结合笔者的课堂实践和观察,探讨了如何在合作学习中分组和应开展怎样的小组活动,指出在合作学习中应注意的问题,明确教师所应承担的责任。最后指出如果能有效地在大学英语课堂上使用合作学习,不仅能培养学生的自主学习能力,也能为其终身学习打下基础。     

贫富分化影响下的大学生心理健康教育

社会贫富分化的现实折射到大学校园,带来大学生的贫富差距和优越感差距。日益明显的贫富分化,影响着大学生的心理和行为。本文分析了贫富分化背景下大学生心理与行为特征的变化及其对心理健康与和谐校园的影响,进而提出提高大学生心理健康水平的对策。     

构建学院新型学生管理科学体系初探

学生管理工作一直都是目前教育工作者们长期积极讨论的一个热点话题。对学生的管理需要有一个整体和谐的体系来约束学生,这样才能够让学生在一个和谐、有爱、积极、健康生活环境中成长,并在日常生活中建立起一个积极的、向上的个人价值观和世界观,这种人生观是学校一直所坚持的道路。我认为,对于学生管理这个方面,学校可以采取学生自管,学校监督的管理方法。这种方法不仅能够实现高校学生的全面发展需要,同时还能够满足高校教育的目标的内在要求。本文主要介绍的内容是高校学生如何进行自我管理的方法和可行性以及高校学生自我管理的新理念。     

对培养提高军队院校学员管理能力的思考

本文针对当前部队管理教育面临的新情况新问题,指出了培养提高军队院校学员管理能力的重要意义,探讨了培养提高军队院校学员管理能力应把握的主要途径。     

体育服务与管理专业学生心理健康调查分析

运用症状自评量表（SCL-90）和数理统计方法,对江苏经贸职业技术学院体育系100名体育服务与管理专业的学生进行调查。调查结果表明：体育服务与管理专业学生的心理健康问题属于轻度,有心理障碍倾向的比例为13%,其中存在较严重心理障碍的学生比例为1%;体育服务与管理专业学生得分与全国成年人常模比较接近,但在躯体和精神病性二项因子上差异具有显著性;男生比女生表现出较高的心理健康水平,各项因子没有显著性差异;不同专业方向的学生之间无显著性差异。