多媒体网络在外贸英语函电教学中的优势

该文通过分析外贸英语函电的课程特点,提出了多媒体网络在外贸英语函电教学中有丰富教学资源、提高教学效率、提高学生外贸业务往来函电实践操作能力和促进学生课后学习自主性的显著优势。倡议外贸英语函电教师应多使用多媒体网络进行授课。     

选择复合型教材,提高英语专业外贸英语教学效率

外贸英语是英语专业开设的集外贸专业知识和英语语言技能于一体的一门实用型课程。但是目前英语专业的外贸英语教学的教学效率不高,表现为学校教育不能达到社会经济发展的需求。本文从三个方面分析了原因,并提出使用复合型国际贸易英语教材,以英语为教学语言,根据不同内容,灵活选择教学方法,来把教学资源效用最大化,提高教学效率。     

情景教学法在高职外贸英语函电教学中的运用分析

分析了高职院校函电课的教学现状,以情景教学法为理论基础,提出了在函电课教学过程中运用情景教学法,可以激发学生的学习主动性,综合提高学生外贸业务能力和英语水平。     

高职商务英语函电课程网络资源建设的探索与实践

随着电子信息技术和互联网的发展,国际贸易交易的工具和手段发生了全新的变化,这就要求高职商务英语函电课程的建设必须符合时代发展的要求,充分利用计算机、多媒体、网络等现代化设备及手段来实现课程教学,突出高职教育特点。本文从实现网络辅助教学、拓展网络业务实训和搭建网络交流平台三个方面入手,探析了高职商务英语函电课程网络资源建设的模式。     

外贸从业人员英语函电写作中常见错误分析

通过对外贸公司从业人员的日常英语函电进行抽样调查分析,总结出英文外贸函电写作中常见的错误可归为两大类:语言错误和语用错误,并分析了两类错误特点。另外,还结合外贸从业人员的本身特点对这些错误的修正提出了建议。     

基于能力培养的《商务英语函电》课程教学改革

英语函电是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要工具,正确地掌握外贸函电英语的专业知识,并能熟练地加以运用,是外贸工作人员必须具备的专业技能.因此,在经济高速发展的大环境之下,基于能力培养的《商务英语函电》课程教学改革的研究具有一定的理论意义和现实意义.本文试从课程教学目标、教学现状、课程教学改革等几个方面展开分析.     

基于CBI教学理念的《外贸英语函电》课程教学改革研究

CBI(Content-BasedInstruction)主题教学模式是指将特定的内容和语言教学目标相融合的教学模式.CBI教学越来越受到教师与研究者的重视和支持,当前国内的主流教学法明显渗透了“内容本位”的含义,但CBI教学针对《外贸英语函电》的研究较少,文章探讨了CBI教学模式在《外贸英语函电》课堂中的应用及启示.     

浅析商务函电课程教学改革

改革开放和加入世贸组织，促使我国经济迅猛发展，技术应用型人才需求出现明显紧缺状况，这推动了我国职业教育的发展。作者通过对函电教学现状的分析，结合个人教学经验，对函电教学改革进行了探究，旨在为高职人才培养提供有益参考。     

外贸英语特点及其翻译原则

随着经济全球化的发展,外贸英语在国际贸易中的重要性日益凸显,其翻译也备受关注。外贸英语属于特殊用途英语,有其独自的特征,而目前现有的诸多翻译原则并不完全适用于外贸英语翻译。因此根据外贸英语特点,总结出外贸英语翻译的原则,可以对外贸英语翻译实践提供帮助。