《企业会计制度》与行业会计制度衔接几个需要协调的问题

按照财政部要求．本年末要根据新的会计制度和相关会计准则的要求．计提各项资产减值准备。如何预计减值损失．关键在于确定预计可收回或可变现的净值，这项工作是说起来容易．做起来难。为什么这样说呢，一是工作量大，需对每项资产进行财产清查．落实账面价值，并对盘盈、盘亏进行调账处理．同时要对各项资产进行减值测试．确定预计可收回或预计可变现金额．这项工作须进行大量的信息调查和收集，有些甚至要经过专家鉴定或评估。本次在新老制度衔接之际．资产发生了减值损失的．应该予以确认．这是解决企业潜亏和反映真实财务状况的需要．这项工作非做不可。但每项资产的减值损失应该根据重要性原则处理．即只对那些贬值较大的资产预计损失．计提减值准备。     

从功能出发进行对外汉语语法教学的研究与实践

该文系统地总结了作者进行对外汉语语法教学的实践经验——从功能出发进行对外汉语语法教学，具体从三个方面入手：一、语法教学和词汇教学相结合；二、句法结构和语义结构相结合；三、语法知识和语言环境相结合。     

《行业分类》、房地产业、住宅产业

我国的《国民经济行业分类》，分别在1984年、1994年和2002年公布三次。在2002年公布的行业分类中，业内人士议论过的住宅产业升级问题，没有得到反映。为了回答几位青年同志的有关提问，就此讲几个问题。     

王梦奎：新阶段的可持续发展

我国21世纪初进入新的阶段，从实现第二步战略目标转到实施第三步战略部署。全面建设小康社会目标的确立，实现了第三步与第二步的有机衔接，为第三步战略部署规划了一个务实而又有很大发展空间的开端。     

国家税务总局关于企业所得税若干税务事项衔接问题的通知

<正>国税函[2009]98号各省、自治区、直辖市和计划单列市国家税务局、地方税务局:《中华人民共和国企业所得税法》(以下简称新税法)及其实施条例(以下简称实施条例)自2008年1月1日正式实施,按照新税法第六十条规定,《中华人民共和国外商投资企业和外国企业所得税法》和《中华人民共和国企业所得税暂行条例》(以下简称原税法)同时废止。为便于各地汇算清缴工作的开展,现就新税法实施前企业发生的若干税务事项衔接问题通知如     

英语教学与文化点的结合

语言与文化血脉相连，它们同为社会的产物，相辅相成。当英语教学正开展得如火如荼时，却出现了讲授知识与传授文化的脱节。针对近年来英语专业英语教学过程中出现知识与文化脱离的现象进行了分析，提出了英语教学应当与英关文化点相结合，并对在教学过程中可能出现的问题进行了讨论．     

论体育与健康课程术科教学内容创新与衔接

本文从创新的层面探讨体育与健康课程中术科教学内容衔接的问题,认为在设置好各学段的基本教学内容后,衔接教学内容的另一重要方面在于其内容的不断创新。建议尽可能采用增量和增值的思路,增加课堂教学内容的健康含量与价值性开发,力求使不断创新的教学内容能连续承载教学,达成领域目标及其水平目标,体现其衔接的新价值。     

英语言语交际中的选词策略

对于词汇和词汇习得的理论研究有助于英语学习者掌握词汇和理解词汇．但是在实际的英语言语交际中如何把所习得的词汇运用得体和自如。一直以来都是我国英语学习者的薄弱环节。本文从词的自然性质、通用性质、实用功能和得体效果四个方面探讨了在英语言语交际中选词应该遵循的基本策略，以期提高言语交际的质量和效果。     

运用精加工学习策略促进英语词汇教学

本文分析英语词汇教学中所存在的问题，第一英语词汇教学处于被动状态；第二英语词汇教学缺乏足够的理论基础和令人信服的方法。运用教育心理学理论，探讨英语词汇教学方法，促进英语词汇教学。第一短时记忆的特点；第二精加工学习策略；第三英语词汇教学的具体操作。     

高职一年级英语教学衔接问题的分析与对策

由高中进入高职后,学生的心理特点发生了变化,并且由于在英语教学方法上与高中阶段存在差异,致使他们难以适应高职阶段的教学。为了使两阶段教学顺利衔接,教师要善于把握学生的心理特点重视调动其潜在学习动力,并根据他们的学习能力。采用“认知法”组织课堂教学。