浅谈香港地区高校“全人发展”的教育理念

香港地区高校“全人发展”的教育理念强调尊重学生的主体地位,把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标。它包括七个方面的教育内容,即德、智、体、群、美、事、情,并通过正规教育课程、互通课程和非正规教育课程的教育实践来实现其七个方面的发展。在教育方法上,侧重于从心理入手,注重针对性和有效性。这些,对于我国内地高等教育有一定的启示。     

树立走入21世纪的高等教育质量观

高等教育迎接挑战,必须正视质量问题。这首先要树立走入21世纪的高等教育质量观,即:高等教育质量是共性化的质量、多样化与整体化的质量,以人为本的系统质量。     

加强对中外合作办学项目的税收征管

伴随着中国改革开放进程的深入,中外合作办学呈现出加速发展的势头。本文从分析中外合作办学项目的办学形式及项目性质入手,探讨了如何规范和强化对外国教育机构取得的合作办学收入的税收征管。     

从源头上构筑顶岗实习质量保障体系

顶岗实习是高等职业教育不可或缺的教学环节,要确保顶岗实习质量,必须从理念转变、方案设计、教学延伸、利益维系等方面构筑顶岗实习质量保障体系。     

关于如何建立教育网站的思考

随着信息化建设的浪潮,我区的许多教育网站应运而生。但是,目前网络上许多网站提供的学习资源还存在着系统性、实用性较差、结构松散等问题。学习者往往在网上漫游多时,获得的价值资料却不多,难以满足教育培养目标的需求。     

降低国家助学贷款违约率的措施研究

国家助学贷款作为高等教育个人融资的一种手段,由于兼具政治、道德、经济属性及功能,融政策、福利、教育、金融为一体,所以无论是在发达国家,还是发展中国家都被广泛推行。然而,随着我国助学贷款进入还贷期,大学生的贷款信用问题很快凸现出来,部分大学生信用意识淡薄,拖欠贷款问题突出,信用问题已成为制约国家助学贷款工作顺利开展的瓶颈。那么,如何降低和防范助学贷款的违约率?以吉林大学在校申请或已经享受了国家助学贷款的学生为调查研究对象,在分析问题原因的基础上提出相应措施和对策,以促进国家助学贷款的良性循环。     

高等教育资源优化结构合理配置研究

本文对我国及世界丰富的教育资源和庞大的教育产业做了概略的调查与研究，对我国现存高等教育资源做了详尽的分析与论述。作者从我国高等教育资源结构配置内在矛盾分析入手，揭示了当前我国高等教育资源存在的六个方面问题，进而提出了我国高等教育资源结构优化配置合理的五个方面意见。     

高校防腐机制探析

高校在加大反腐力度的同时应加大防腐和拒腐的力度,从而形成防腐、拒腐、反腐相结合的工作格局;高校防腐机制必须落实在强化教育机制、强化监督机制、强化制约机制三个方面。     

从多元视角看我国高等教育大众化中的教育公平实现问题

大众化高等教育满足了人民群众对接受高等教育的渴求,为更多的青年提供了获得深造的机会,对教育公平的实现具有积极的意义.但与此同时,在我国高等教育大众化的进程中,我们要承认不公平的存在.高等教育实行收费制度、众多高校进行大规模扩招、教育资源分配不均衡等因素都制约着教育公平的实现.实际上高等教育大众化在给教育公平的实现带来新的契机的同时也对其提出了新的挑战.     

陕西深入学习实践科学发展观活动调研与思考

我们党一直重视对党员进行思想教育。开展党员集中教育活动是我们党的一贯做法和优良传统。陕西省在第一批学习实践活动中，认真查找影响和制约科学发展的突出问题，初步形成了推动科学发展、建设西部强省的新思路。