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服装面料再造,是一种充满挑战的创造过程,改造后的材料给人以一种与常规截然不同的感受,动摇人们旧的审美观念,同时也推动服装设计自由个性的发展。但是,要想追求独特的个性风格,达到理想的设计效果,设计师必须不断探索新的艺术表现形式。目前,服装面料再造的艺术表现形式出现了前所未有的多样化,其创作思路大致可以概括为以下八个方面: 相似文献
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审美教育是一门综合教育,特别是可以弥补现行教育结构中人文素质培养的缺失,提升学生在实践中的创造力,维护教育的完整性。美育教育亦称"审美教育或美感教育",它以具体活动实施为手段,培养和提升受教育者的审美观念与陶冶性情为目的,从而提高其创造美、欣赏美及感受美的能力。对于当代高职教育而言,美育教育是德、智、体人才全面培养过程中必不可少的一部分,根据实际专业划分的不同, 相似文献
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随着经济全球化的迅速发展,人类社会已经进入了消费时代。现代的文化就是市场文化,一切为了市场,一切为了消费,这也就形成了消费时代的消费文化。在这样的社会文化背景下,人们的精神产品即艺术作品也不可避免地成了消费对象。同时,人们的价值观念、审美观念的改变也左右着艺术创作的进程。 相似文献
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方芳 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(6):56-58
美术欣赏,是人们在观赏、品鉴美术作品时产生的一种审美活动,是一种创造性的精神活动。审美教育使受教育者树立正确的审美观念和健康的审美趣味,为塑造完善人格有着不同一般教育的特殊性。 相似文献
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在这个充满视觉诱惑的世界里,审美变得越来越重要。生活水平的提高和多样化的需求必将引发新的审美观念。本文主要从设计美学上解释美,分析了美的内涵,同时通过比较东西方美学差异,提出新时代的美学新观点。 相似文献
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"审美教育就是(施教者)按照一定时代的审美观念和审美理想,选择和利用适当的审美媒介, 引发(受教者)审美经验(感受、体验乃至操作),以培养、陶冶审美能力和审美境界的活动或过程。"《小学语文课程标准》中也明确指出,在语文教学中要培养学生的审美情趣和敏锐的审美能力, 陶冶学生高尚的情操,确立正确的审美观念。因此,在小学 相似文献