以改善民生新作为推动劳动保障事业快发展

必须以强烈的政治、社会责任感有高度地认识问题,有深度地研究问题,有力度地解决问题,以保障和改善民生的新作为、新成效彰显职能部门在经济社会发展全局中的地位和作用,促进就业、社保、维权各项工作取得新进展。     

对我国会计职业道德建设的理性思考

在第十六届世界会计师大会上 ,针对一系列公司丑闻带来的“诚信危机” ,会计职业的公信力和独立性也受到社会各界的广泛关注。为了恢复公众对会计职业的信心 ,促进会计职业的共同发展和共同繁荣 ,针对不断出现的上市公司造假案件 ,国内外会计人士提出了很多有益的见解 ,但是大家一致的观点是会计职业道德建设是会计职业的根本问题。探索会计职业道德规范建设是提高会计信息质量的有效途径之一。一、会计职业道德的内涵道德是一种社会意识形态 ,是指用来约束人们的行为 ,调节人与人及人与社会之间关系的行为规范总和。随着改革开放的深入和社…     

构建大平台 推进大培训——江苏省宿豫区全面提高农村农村劳动力创业致富本领

近年来，江苏省宿豫区把培训农民实用技能、增强农民致富本领作为富民强区的重中之重。着力构建大平台。推进大培训。迅速提高农村劳动力就业创业能力，有效地推动了全区经济社会快速健康发展。     

加快培育发展现代农业带头人

构建和谐农村、发展现代农业、培育新型农民,实现新农村建设目标,构成了新时期"三农"工作的完整体系.发展现代农业是系统工程,需要科技创新、组织创新、金融创新等配套进行,但最根本的是要加快培育现代新型农民.因为新科技能否转化为现实生产力,新组织能否有效运转,新投入能否产生预期效益,最终要靠高素质的现代农民去实现.     

加强服务体系建设大力推进非农就业工作

几年来,青浦区委、区政府坚持把多渠道促进非农就业作为农民增收的主要抓手和重要出路。特别是市委、市政府提出了城乡一体化、农村城市化、农业现代化、农民市民化的郊区发展总体目标后,青浦区各级政府进一步提高了加强非农就业工作对郊区发展重要性的认识,增强了责任感和使命感,以加快服务体系建设为抓手,大力推进非农就业工作,积极增加非农就业岗位,切实解决农民就业问题。2001年以来,增加了两万非农就业岗位,促进了农民增收。     

敦化市打造“四金农民”开辟农民增收新途径

一是打造“薪金”农民，即实现农民充分就业，增加工资性“薪金”收入，加快小城镇建设，进一步放宽进城门槛，以转移促就业；大力发展劳动密集型产业，与驻敦大企业建立就业联盟，以发展促就业，开展职业资格和技能培训，以培训促就业。     

培育一代新型农民 建设现代都市农业——关于实施"专业农民"培训若干问题的思考

建设社会主义新农村是党中央根据当前我国经济社会发展作出的一项重大战略决策。开展实用技术培训和农业技能培训，使农民成为拥有现代农业科技知识和能力的新型专业农民，是上海建设新郊区新农村的一项具体任务。上海拥有6000平方公里的郊区，三、二、一产业可以共同发展，急需有文化、懂技术、会经营的新型农民。本文以开展“专业农民”培训实践为实证，从思想认识、存在问题和改进思考三个方面探索“专业农民”的培训问题，以期将这项工作推向一个新的水平。     

“新型农民科技培训工程”启动

旨在提高务农农民生产技能的“新型农民科技培训工程”9月3日正式启动。该项目由农业部、财政部共同组织实施．今年将根据优势农产品区域布局规划和地方特色农业发展要求．在全国选择1万个村实施。中央财政将安排1亿元专项资金．按每村1万元的标准给予培训补助。     

浅谈农村职业教育发展

目前我国就业和经济发展正面临着两大变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。因此,需要大力发展职业教育,做好这项工作对于把我国的人口压力转化为人力资源优势,使经济建设发展切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,具有重大意义。一、我国农村职业教育现状目前全国4.8亿农村劳动力中,除进城务工和从事非农产业外,尚有15亿富余劳动力。大量的富余劳动力滞留农村,成为建设社会主义新农村的主要障碍。实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是建设现代农业、解决“三     

新农民是这样培训出来的——宿豫区农村劳动力培训券推广工作纪实

怎样适应社会主义市场经济要求,提高农村劳动力培训质量?宿豫区委、区政府作了有益的探索,这就是采用市场化运作的办法,实行"培训券"制度,政府出钱"埋单",培训机构有偿服务,农村劳动力凭单参训,自主选择学习内容.2006年,该区在加强培训券管理的同时,还确定了28家"培训券"定点使用机构,各培训机构共举办培训班130期,内容涵盖种养业、建筑业、服装业、计算机、家政服务等20多个专业,发放培训券12000多张,支付费用120余万元,共培训农村劳动力19000多人(次),大大的提高了农村劳动力的职业技能水平.