教师态度对英语课堂效率的影响

在英语教学中,英语课堂是教学的一个重要场所。在英语课堂上,教师和学生构成了一个和谐的知识学习集体。学生的学习态度深受教师的影响。教师的一言一行,一个动作,一个眼神,都在向学生传达着信息。因此,英语课堂学习效率的影响因素之一就是教师在英语课堂上对待教学,对待学生的态度。本人对教师态度与课堂教学效果的关系做出了一些调查,并从数据中得到了一些启示。希望这些数据能够给同行们一些启示。     

德育教育在职中英语课堂教学中的渗透

随着社会政治,经济,文化的发展,英语教师应把中国的传统道德教育和新时代道德精神融入课堂教学,把先进的道德教育理念传递给我们的每一位学生.当然,职业中学的学生的思想品德形成过程与家庭、学校和社会密切相关.在课堂教学中渗透德育,是每个教师应该努力作到的.渗透只是手段,教育和培养德才兼备的人才,才是目的.     

英语课堂教学中对功能语法语篇分析模式的运用

本文主要依据韩礼德的功能语法语篇分析理论,结合笔者自身的教学经验,对英语课堂教学进行了反思,进而从语篇的宏观结构、语域分析、主位结构及衔接与连贯分析角度探讨了在英语课堂教学中对功能语法语篇分析模式的运用.     

试论英语演讲在大学英语课堂教学中的应用

开展英语演讲的教学活动目的并不是把每个同学都培养成演讲家,而是以演讲的方式发展学生的外语学习和运用的能力,逻辑思维能力,以及用英语清楚地表达复杂思想的能力。     

关于大学英语合作互动课堂的教学模式探讨

大学英语的教学目标是在提高大学生英语知识水平和英语能力的过程中全面提高大学生的综合内在素质。英语课堂上的合作互动模式正是实现英语学习目标的行之有效的教学模式之一。本文重点介绍了大学英语合作互动课堂的理论、具体形式、实施原则以及实行这一教学模式的益处。     

接受美学理论视角下的大学英语“和谐课堂”的教学设计

大学英语教学改革是当前广大教育工作者关心的问题。文章从接受美学角度,借鉴接受美学的一些主要观点来分析英语教学,为大学英语课堂的教学设计提供一些理论支撑和启示,以真正达到课堂和谐的目的。     

如何让小学英语课堂“活”起来

小学英语学习让课堂“活”起来，让学生动起来，是取得教学高效的前提。教师要通过多种教学手段活跃课堂；通过播放英语歌曲营造学习氛围、激发学习兴趣、感受英语熏陶；通过创设与学生年龄和谐的课堂教学，鼓励学生动起来。     

如何搞好英语课外活动

北京外国语大学教授陈琳层非常明确地指出，不管在课程设置上和教学情景上设计的不管有多么逼真和形似，但终归是假象，只有学生在实际的生活中运用语言，才可以帮助学生真正的掌握其语言，然而在实际的教学中，大多数的大学生都是来自于农村，并且在高中时候学习的英语仅仅是为了应付高考才学习的，并且在那步入大学之后，仅仅运用课堂上的几十分钟就掌握所有的内容是远远不够的，想要提高英语中的五项听、说、读写、译的综合素质能力是非常困难饿。因此，开展英语课堂课外的活动对于提高学生英语综合能力来说是非常重要的，帮助学生将所学的英语知识真正的运用到实际的生活中，进而提升整体的英语水平。     

浅析初中英语课堂导入方法

要想培养学生的创新精神与创新能力，就必须从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的成功机会，成为新世纪所需要的创新型人才。“教无定法”。课堂导人的方法也应有所不同。它要因人因时因地而异，方法多种多样，不拘一格，绝不可生搬硬套，千篇一律。下面谈谈我在英语课上所用的几种方法。