浅谈中学生阅读能力的培养

中学英语阅读理解首先应搞清词义.一个英语单词往往有多种含义,而它的具体含义只有在句子中才能确定.确定单词的意思首先可以根据它的诃类和它在句中的位置来判断.而且还需要把句子放在上下文中,根据上下文提供的线索加以猜测.下面介绍几种猜测词意的方法.     

释“瞥”字

本人对古文中的＂瞥＂字的源渊、用典作了详尽的考证和介绍。     

英汉广告语的修辞对比研究

英汉广告语言都大量使用修辞手段来增强语言的表现力，进而打动广告受众。本文结合大量的具体例证，对英汉广告语言从词义修辞、结构修辞、音韵修辞等三个层面进行对比研究。     

论语言表达环境对词义交叉的影响

在人类漫长的发展和演变历程中，产生了各种各样的语言现象。这些语言现象，是人类智慧的结晶和交际的工具。而其中词义交叉现象的研究是语言的基础性的研究。文章立足于言语交际，以汉语中词义交叉现象为研究对象，运用对比一分析一描述法，从汉语中选取特定的例词，通过具体的实例之间的对比来验证理论假设，描述其与语境的关系。     

司马迁首创“中国人民”一词

先秦时还没有"中国人民"这个词,当时"中国"和"人民"都是单独使用的,词义也不同于今天。"中国"本意是指京城,如《诗经·大雅·民劳》云:"惠此中国,以绥四方。"毛诗传就训释为:"中国,京师也。"后来,"中国"也引申指中原地区、天下之中心等。     

词义类型理论在大学英语教学中的运用

该文通过大量教学实例探讨了如何运用英国语言学家利奇的词义类型理论来指导大学英语教学,并阐述了词义类型理论在英语教学实践中的实用价值.     

浅议法律文书的词语运用

法律文书关涉公民的具体权利义务的分配,且具有公文类文书的特定属性,因此在词语运用上有特定的要求和严格限制,须对词语的意义和语法功能作出准确辨析区分才能正确运用.     

并列式双音节复合词的词义特点及其比喻义产生的认知基础

《现代汉语词典》第5版中标注有比喻义的并列式双音节复合词共234个,分同义并列、反义并列和类义并列三种结构形式。这三种并列式双音节复合词是在汉语韵律制约机制、汉语词汇双音化以及汉民族追求对称平衡的文化心理的共同作用下形成的,与人类的类似联想、对比联想和接近联想机制密切相关,其比喻义的产生离不开隐喻与转喻的认知方式。