全文获取类型
收费全文 | 4237篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
财政金融 | 155篇 |
工业经济 | 420篇 |
计划管理 | 1568篇 |
经济学 | 684篇 |
综合类 | 237篇 |
运输经济 | 49篇 |
旅游经济 | 4篇 |
贸易经济 | 728篇 |
农业经济 | 74篇 |
经济概况 | 337篇 |
信息产业经济 | 17篇 |
邮电经济 | 6篇 |
出版年
2024年 | 40篇 |
2023年 | 67篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 98篇 |
2020年 | 68篇 |
2019年 | 123篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 103篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 169篇 |
2014年 | 365篇 |
2013年 | 421篇 |
2012年 | 420篇 |
2011年 | 406篇 |
2010年 | 492篇 |
2009年 | 321篇 |
2008年 | 236篇 |
2007年 | 161篇 |
2006年 | 94篇 |
2005年 | 105篇 |
2004年 | 97篇 |
2003年 | 80篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 30篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有4279条查询结果,搜索用时 109 毫秒
81.
82.
徐宗达 《经济技术协作信息》2014,(33):66-66
现代化城市的建设,推动了高层建筑的发展。高层建筑的设计和功能相较于普通建筑更加的复杂化,其结构体系也更加的繁琐,这就给建筑设计师们带来了设计难题。而建筑结构的设计关系到建筑的整体质量,所以有对其有足够的重视。混凝土的应用,使得高层建筑的结构更加的稳固,在一定程度上解决了建筑设计的难题。本文就混凝土在高层建筑结构设计中的应用进行了简要的探讨,仅供同行参考。 相似文献
83.
在结构设计中,不仅仅需要重视结构外部因素的"力",还需要控制好结构内部因素的"刚度"。结构外部因素中的力平衡以及结构与构件变形的协调等都需要通过内部因素中包含的连接构件之间的相对刚度、绝对刚度以及线刚度等来体现。主要针对结构设计中刚度理论的作用与体现进行分析与研究。 相似文献
84.
85.
86.
通过实地勘查和监测仪器可以获得复杂地质的数据,但受当前监测仪器水平的影响,工作人员获得的数据大多非常零乱,要想通过这些数据对地质情况有较清晰明确的了解比较困难。针对这一现象,采用三维地质模型来对数据记录分析最为直观。三维地质模型有助于了解工程岩土体中的地质信息分布规律,为地质工程项目提供指导。 相似文献
87.
一个建筑工程的主要而又复杂的环节便是建筑设计,是工程建筑中不容忽视的一环,建筑设计是否到位,对整体建筑的功能与外观,安全性与经济性都有直接的联系。然而,在现今的建筑结构设计中还是存在着很多的问题。文章主要对此方面进行探究,对其所存在的问题及缺陷进行分析探究,并在此基础上,根据实际情况,制定针对性的解决方案。 相似文献
88.
我们现实生活中接触到的几乎所有的物体都是三维的,勘探开发也是对我们的三维空间进行研究分析。应用三维GIS技术对接收的信息进行有效地处理,解决油田勘探中一些技术性问题,实现对油田生产及管理的有效控制,可以更加准确的进行潜在石油资源的分析,保证油田勘探开发的顺利进行。 相似文献
89.
盾构机配置了较多的电气设备,在其掘进过程中,需从隧道外引入多根电缆,电缆需要在拖车后面临时存放,以满足盾构掘进需要,针对目前电缆存储混乱、规划不合理现象,本文提出一种由支撑架、电缆转盘和进线机构等组成的电缆自动延伸系统,系统固定在盾构机最后一节拖车吊装过渡平台顶部,随盾构机行进.支撑架与拖车通过螺栓连接,在其上方设有若干电缆转盘,并设有固定进线机构,与电缆转盘一一对应,在转轴的周向设置三个沿径向可以调节的螺杆,来保证电缆的张紧.随盾构掘进,转盘能够自动释放存储的电缆,实现了电缆的不断延伸,同时使电缆合理有序摆放,该系统结构简单,经济实用. 相似文献
90.
<正>教学情景是教师进行教学的主要组成部分,也是连接书本知识和学生之间的桥梁和纽带。将学案设计成情景学案就要求教师对课堂情景和学案进行有机整合。如果教师能够在课前深入分析教学指导意见、教材、教学的三维目标以及学生的学情,结合学生掌握的背景知识,以及目前一些吸人眼球的流行元素,从学生的兴趣角度出发,同时积极拓宽 相似文献