全文获取类型
收费全文 | 1186篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
财政金融 | 103篇 |
工业经济 | 53篇 |
计划管理 | 367篇 |
经济学 | 151篇 |
综合类 | 78篇 |
运输经济 | 9篇 |
贸易经济 | 276篇 |
农业经济 | 35篇 |
经济概况 | 103篇 |
信息产业经济 | 9篇 |
邮电经济 | 6篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 79篇 |
2013年 | 95篇 |
2012年 | 114篇 |
2011年 | 123篇 |
2010年 | 102篇 |
2009年 | 83篇 |
2008年 | 93篇 |
2007年 | 52篇 |
2006年 | 56篇 |
2005年 | 70篇 |
2004年 | 38篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 35篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有1190条查询结果,搜索用时 46 毫秒
51.
沙良永 《无锡商业职业技术学院学报》2012,(2):87-89
案例教学法是高职法律教学中一种重要的方法,其对掌握法律理论知识、提高学生综合素能、调动学习积极性、强化教学效果都有帮助。运用案例教学法应遵从相应的步骤并注意若干问题,以发挥其在法律教学中的作用。 相似文献
52.
实务中许多企业在经营数月后方招聘会计人员开展会计核算活动,为促使这类企业尽快走上规范化道路,会计人员必须做好初始账务处理工作。本文在分析此类会计业务意义和难点的基础上,提出了初始账务处理体系设计的原则及步骤,并以案例方式完成了初始账务处理体系设计。 相似文献
53.
54.
索赔是承包商弥补和降低风险的重要手段,是工程承包合同管理的重要内容,是工程造价管理的重要手段,是维护施工合同双方合法利益的一项根本性管理措施。工程承包是一项复杂的系统工程,它持续周期长、可变因素多,在实施过程中可能会遇到各种各样的问题,有些问题可能在合同中未能得到全面的反映,需要采取工程索赔的方式进行处理,但是一些施工企业由于受传统模式影响,存在不敢索赔不会索赔的现象,有待进一步提高认识,加强管理。随着国家计划经济向市场经济的彻底转变,中国施工承包企业开始大举进军国际市场,工程承包企业如何在工程施工过程中合理利用工程索赔提高经济效益日益成为了一个突出的问题。 相似文献
55.
张红燕 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2011,(6):37-38
课堂小组活动是一种在实际教学中被广泛采用的教学形式。它形式新颖,灵活机动,既可以活跃课堂教学气氛,又可以充分调动学生参与的积极性,激发学生的创造力,锻炼学生的独立思考能力和团队精神。本文从分析高等职业学院学生的生理和心理特点出发,结合自己的实际教学情况,分析和探讨了该教学活动的准备过程及实施步骤。 相似文献
56.
近几年来,随着高校招生量的不断扩大,学生素质呈下滑趋势,教与学的矛盾日渐突出。而高等数学是学生在学习中普遍感觉比较困难的科目之一,如何提高高等数学课堂教学质量成为摆在教师面前的一道难题。现结合教学实践分析了学生学习高等数学困难的原因,并就如何改进高等数学课堂教学的方法,提高课堂教学质量进行了探索。 相似文献
57.
孙斌 《中国商贸:销售与市场营销培训》2005,(3):79-80
<正> 没有经销商,就没有销量;没有经销商的增长,就没有销量的增长。第六步:推销自己,让经销商对你产生好感销售员进入经销商的店内,先不要和经销商谈生意上的事情。与经销商第一次接触就谈生意,往往不是被拒绝,就是因找不到双方感兴趣的话题而尴尬,最终你的产品还是无法进入经销商店内。因此,区域销售员开发经销商的第一件事是与经销商 相似文献
58.
59.
国网浙江电力温州鹿城供电公司针对目前异常线损分析方法以及自动化分析程度有待提升等问题,提出将DVDA方法应用到10千伏配电网异常线损管理中,通过设计、验证、执行、处理四个步骤,细化管控措施,提升管理效率和异常线损识别准确率。 相似文献
60.
本文通过探索营销与策划情境教学方式,构建情境教学,使教学更深层次地开阔学生的视野,拓展学生的思维空间,强化学生专业实践能力、综合实际应用能力和创新能力,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障高职院校人才培养目标完全实现。 相似文献