《围城》中妙笔生花的隐喻翻译

钱钟书的小说《围城》使用了大量的隐喻来营造其特有的幽默和讽刺效果。美国翻译家Jeanne Kelly和Nathan K.Mao的英译《围城》"Fortress Besieged"享有盛誉。从原著和英译《围城》中选取一些隐喻进行比较研究,分析翻译采取直译和意译等不同翻译策略的优劣。有时译者在面对源语言中无法跨越的文化鸿沟时只能采取意译。     

隐喻和转喻思维方式比较研究

隐喻是近些年来认知语言学研究的重点,笔者阅读了大量的国内外的隐喻和转喻研究的文献资料,分别从同质性和异质性两个维度探究了隐喻和转喻两种思维方式的差异及两者之间认知关系。这将会对语言学者的思维能力的培养和语言语义的习得具有重要意义。     

试析英语语法中的虚拟语气

虚拟语气是英语语法中必不可少的组成部分,由于英语中的虚拟语气是用来表示说话人的主观愿望或假想的,与事实并不一定完全相符,再加上汉语语法中谓语形态搭配的缺失,这就给中国人学习英语语法中的虚拟语气造成了一定的困难,导致一些英语学习者在英语写作与交流中难以准确把握好虚拟语气的运用。本文主要围绕着英语语法中的虚拟语气问题进行探析,以虚拟语气的基本内涵为切入点,结合最常见的If虚拟条件句研究了虚拟语气的常用语法,并从错综时间条件句、含蓄虚拟条件句、省略倒装句三个特殊句式进行了深入研究,最后则从虚拟语气在英语交流中的运用要点方面进行了进一步探析,以便英语学习者更好的把握虚拟语气这一特殊的知识点。     

《马人》的认知隐喻研究

神话马人喀戎及其奥林匹斯是小说《马人》所建立的输入空间、类属空间和合成空间的主要手段。马人的"神话空间"与卡德威尔——彼得的"现实空间"映射产生的合成空间所延伸出的意义是:(1)卡德威尔的"理想与精神"是在奥林匹斯的精深国度,而现实却如同喀戎身体所受的"箭伤",是不可调和的矛盾和纠结,是无法选择的伤痛;(2)神话——现实结构的并置使得小说中现实与精神形成强烈反差,奥林格与奥林匹斯霄壤之别,从而突显了小说的结构的"双重性"。     

一词多义的认知隐喻理论研究对高校英语词汇教学的启示

作为词汇信息中可变性最大的元素,意义既是词汇的核心又是难点,而其中的一词多义现象更是难中之难,这已成为外语教师们的共识。文章对一词多义的认知隐喻理论进行研究,清晰地揭示了一词多义现象的本质,并提出在大学英语词汇教学中引入认知隐喻理论从而对英语词汇教学有所启示。     

隐喻在日语惯用语中的表现探讨

隐喻是一种语言现象,同时也是一种认知现象,且与人的思维方式于认知方式密切相关。立足于认知语言学,从日语惯用句的角度理解和阐释隐喻。帮助学习者更好地记忆和理解。     

新课标下培养初中学生英语阅读理解能力浅谈

阅读理解能力是学生应具备的一项重要能力，笔者结合自己多年的教学实践，认为英语教师要强化英语阅读理解的训练，提升学生英语理解水平，可以从“丰富学生的词汇知识”、“帮助学生掌握语法知识”、“传授语篇结构方面的知识”等方面入手。     

英国动画的当代寓言——以《晨练》的分析为例

英国人格兰特·奥查德导演的《晨练》的叙事层面讲述的是有关时间的故事,隐藏在前层背后的,则是一则有关未来的寓言。本文试从叙事风格、具有隐喻的场景设计、现代化的高科技隐喻这几方面论述,借以探寻在这种新旧文化、科技冲撞,时间流逝中人类的发展趋势以及对现代人的教育、警示的寓意。     

现代英语语法中虚拟式的教学研究

在现代英语语法虚拟式的教学中,应针对学生特点,在继承传统语法基础上,用更新的教学理念,引导学生深入浅出地掌握知识,培养他们总结知识要领并灵活运用知识的能力。     

《法律逻辑学》教学中语言、思维与逻辑关系新解

语言、思维与逻辑的关系是法律逻辑学这一学科的理论基础,对于思维与语言、逻辑表达与语法运用的关系还有待深入研究.对这些基本理论问题的深入理解无疑会增强法律逻辑学的教学效果.在法律逻辑学教学实践中应当注意到上述问题的存在.因此,强调以语言为中心反思逻辑学的科学性、以应用性为导向理解法律逻辑学的实践性,才能促进教材理论与教学方法相得益彰.