建设具有理工科大学特色的教师发展中心研究

本文借鉴世界一流大学在教师教学发展中心建设方面的经验，结合当前教育新形势对理工科大学教师教学能力提出的新的要求，从培养教师的创新能力、实践能力、人文素养三个方面提出了具有理工科大学特色的教师教学发展中心的建设思路，以期提升教师的教学质量。     

从女大学生就业难谈高校理工科女生教育

大学生就业形势严峻,理工科女大学生更是面临沉重的就业压力。造成女大学生就业难的原因主要来自传统观念、市场需求、法律政策等多方面,要缓解理工科女大学生就业难的问题,作为高校必须认清形势,从自身角度加强对理工科女生的教育,从而提高其就业竞争力。     

理工科大学人文社科教育的几点理性思考

在理工科大学,加强人文社科教育极具重要性,必须把握＂少而精＂、＂鲜而活＂、＂愿而需＂、＂适而用＂等原则,并尽快走出＂人文社会科学不是真科学＂、＂人文社会科学无关紧要＂、＂人文社会科学就是马列主义老一套＂等误区。     

地方工科院校不同类别大学生信仰差异分析——对湖北三所高校大学生信仰的调查

采用问卷对380名地方工科院校大学生信仰进行调查,发现不同群体的大学生信仰呈现如下特点：男生比女生更容易产生信仰;随着年级的升高,大学生的非主流信仰表现得很强烈;不同专业学生的信仰呈现出显著性的差异。     

运用联觉机制提高理工科院校学生音乐鉴赏能力的探索

联觉是一种普遍的心理现象,有效地运用联觉机制,可以帮助学生在音乐鉴赏过程中将听觉感受与其他官能及内心情感发生联系,从而帮助学生理解音乐。本文尝试从联觉机制在音乐鉴赏课程中运用的角度来谈如何提高理工科院校学生的音乐鉴赏能力。     

浅谈理工科大学人文类素养现状——从大学课程体制谈起

我国高等学校人才培养方面近年来虽然在教学环境和授课方式上有了很大的改善,但是仍旧存在着一些偏颇与不足,当代大学生,特别是理工科类的大学生人文素养状况堪忧,尤其是人文教育问题,它包括学生的文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育。本文通过对理工科大学生人文素养现状进行调查与分析,以学生的想法为基础,重点研究理工科大学人文类课程设置的优点与症结,并从学生的角度适当提出建议。     

理工科院校提升学生人文素养的有效途径探索

在今天的理工科院校人才培养中,普遍存在着＂过窄的专业教育、过强的功利主义、过弱的人文精神＂现象,已经在一定程度上影响着我们培养高素质的创新型人才,背离了大学最基本的功能。本文从人格综合塑造、校园文化洗礼、行为践履强化、虚拟网络历练四个角度探讨加强理工科院校学生人文素养的有效途径。     

谈语言文学类课程对理工科大学生语言表达能力的培养

结合目前我国理工科大学生语言表达能力欠缺的实际，本文探讨了语言文学类课程中培养大学生语言表达能力的方法：以恰当的学习目标为基础，激发学生的表达欲望；以普通话测试为依托，提高大学生的普通话水平；以阅读教学为载体，提高大学生的语言表达能力；以学生的实际情况为出发点，给予不同形式的语言训练。     

理工科大学生政治社会化存在的问题及其原因分析——以湘西吉首大学为例

作者对湘西吉首大学理工科大学生政治社会化进行调查研究,得出湘西理工科大学生在政治社会化进程中存在一些问题,并对存在问题的原因进行详细的分析,主要与理工科大学生政治认知能力和自我认识水平、高校思想政治教育方法滞后、社会环境以及高校教育环境变化等因素有关.