多元主体在本科生导师制中的角色分析

本科生导师制教学方法效用的发挥，需要所有参与主体明晰角色定位，把握工作重点，责权利相统一。其中，学校作为该制度组织实施的“领导者”，应战略统筹谋划；导师作为具体实施者，应充分发挥“主导”作用；学生作为受教育“主体”，应虚心涵泳，踏实进取。实践中，本科生导师制能否取得理想效果，不可忽视学校、导师和学生任何一方的作用。     

工程技术方法原则特点分析

工程技术方法作为科学实践的方法,是人特有的对外探求改造世界与对内探求改造自身相结合的方法,是变换物质、协调关系,实现人与物的结合,促进“天人合一”的方法,它实质上是实现人的意志与目的的合乎规律的手段与行为。因此工程技术方法不同于科学认识方法(因为有实践性),又不同于哲学思辨方法(因为有效益性),更有不同于一般的“可操作性”的方法(因为有创造性)。所以实践性、创造性、效益性就成了工程技术方法的主要特点,也是它的哲学精神的具体表现。     

根据实际需要核定贷款

山西太谷县桃园堡先锋高级农业合作社计划全年的生产费用是105,235元,基本建设投资53,004元,两者合计158,239元;由于生产和财务计划庞大,贷款计划也是巨大的,只基本建设一项就要求贷款53,004元。为了使贷款发放得正确合理,银行干部深入到社,根据勤俭办社的原则,从保证增产任务的实现出发,同社干部在一起具体算了账。首先根据先锋社全年农副业产品的总收入,计算出它的生产费用和基本建设开支的总数,分析每一项支出是不是生产所必须的,供应上有没有问题。计划