省级电力公司科级干部能力素质模型

通过对省级电力公司科级干部应具备的理论素养和实践能力的分析，利用电网培训学员的反馈数据进行信度和效度的实证，最终保留了原本24项具体能力中的19项，并最终建立最终的能力素质模型，这些结论和分析为今后的培训计划的调整、培训方案的筛选、培训决策的制定、培训质量的改善等提供借鉴。     

语言测试标准规范与测试质量管理——以欧美专业伦理规范及其践行为例

语言测试标准规范制定的目的在于规范测试行为,提升考试质量。测试标准规范是否有用,需要在语言测试效度评估中得到有效实践。但是目前欧美一些重要测试组织的核心专业伦理及技术规范的践行现状相差很大,有的规范几乎流于形式,有的则得到了有效实践,提升了考试及测试质量管理的水准。对欧美现行主要语言测试标准规范及其践行现状的研究将有助于我们甄别、借鉴。为语言测试质量保证提供专业指导和基础的标准规范,不仅不可缺少,还应当被有效实践。     

大学生最佳领域元认知量表的编制与应用

文章在访谈、文献综述的基础上,通过对250名大学生的预测验和1646名大学生的正式测试,并对结果进行了探索性和验证性分析,初步编制了大学生最佳领域元认知量表,共18题,4个维度。模型拟合度良好,具有良好的信效度,符合心理测量学要求。     

对《论信息效度》一文的思考

本文针对《论信息效度》一文中界定的“信息效度”概念及其证明事例，提出个人的见解，明晰个人信息效度和群体信息效度的“好”与“不好”转变的临界点并非事物发展过程中的量变到质变，而信息效应的这种临界点也并非绝对的存在。     

网考模式下大学英语听力诊断性测试考试效度的研究

本文在回顾总结近年来大学英语网络化考试改革的基础上,提出将网络化考试用于大学英语听力诊断性测试,能充分发挥网考的优势和诊断性测试的反拨作用,并着重探讨了在新模式下确保听力诊断性测试考试效度的基本原则和具体措施。     

语言测试之效度概念的发展

效度概念由来已久,从20世纪初心理学家就开始提出这一概念,到20世纪60年代,语言学家开始将它引入语言测试.本文以时间顺序为主线,阐述了效度概念从产生到发展至今的三个阶段,分别是基于标准的单一效度模式,基于内容的分类效度模式,基于构念的整体效度模式.     

TEM-4完形填空的考点效度分析

本文以TEM-4改革后至今的6年完形填空试题（2005-2010年）作为研究对象,从考点层次和考点因素的角度,分析和探讨TEM-4完形填空的考点效度及其对英语专业基础阶段教学的启示。分析结果表明改革后的TEM-4完形填空具有较高的考点效度,在考点层次上侧重对受试者句子和语篇层次的考查,而在考点因素方面意义因素占据了主导地位。从2005-2010年TEM-4完形填空的变化趋势来看,TEM-4完形填空正逐步将其考查重点更多地移向语篇层次和意义因素,这一变化将使它的考点效度进一步提高。     

论新形势下基层党务工作者提高做人工作成效的对策

面对当前经济不振、市场需求萎缩、综合因素复杂多变的新形势,企业转型求存、管理变革、结构调整等工作刻不容缓,由此引发的企业和员工利益矛盾、员工和企业发展目标不一致、员工思想波动、队伍涣散等有关＂人＂的系列难题,这就极大地地阻碍企业的发展和既定目标的实现。在这种严峻的新形势下,对企业基层党务工作者提出具有挑战性的课题———如何提高＂做人工作＂的成效？本文主要结合党务工作者的切身经历、感悟、探索和实践,提出基层党务工作者必须从＂三个聚焦＂入手,提高＂做人工作＂的成效,进而帮助企业排忧解难,为实现企业与员工又好又快发展提供新的视角。