课堂教学改革在高等数学中的实践与探讨

本文结合数学课程的教学,探讨如何在课堂教学中培养学生独立学习、独立搜集和处理大量复杂信息的能力,提高学生自我更新知识的能力。笔者认为,在数学课的教学中,应改变传统的教学方法,将每个单元的学习划分为"优化教学目标和课堂教学结构""教材的阅读指导""重点的寻异质疑""难点的释疑解难"及"知识的巩固运用"这五个环节来组织教学。     

在危机中迎接“轻资产”时代到来

“即使耐克在全世界的生产工厂都被炸掉,只要耐克总部的‘大脑’存在,耐克就可以重新整合资源,很快在全球各地克隆出连锁生产工厂。“多少年来,我每读到这段文字就热血沸腾,深为耐克基因震撼。     

虚拟企业会计问题探讨

一、虚拟企业概述 (一)虚拟企业概念、特征 虚拟企业可以视为一些相互独立的业务过程或企业等多个伙伴组成的暂时性联盟,每一个伙伴各自在诸如设计、制造、分销等领域为联盟贡献出自己的核心能力,并相互联合起来实现技能共享和成本分担,以把握快速变化的市场机遇.     

提高创造和革新能力的工具——《缔造团队活力》节选四

问题没有解决，就等于错失了机会。缔造团队活力取决于能否有效且高效地运用知识和技能来识别、收集、分析、评价和应用基于事实的解决问题方法和决策方法。基本工具可以划分为以下几类：互动、创造及革新、诊断、预测和测量。本节重点介绍提高创造和革新能力的工具。     

在高职数学教学中注重学生主动探究能力的培养

在从应试教育转变为素质教育的数学教学中,教师应该充分认识学生的学习主体性,还课堂于学生,因势利导培养学生的主动探究能力,提高学生学习数学的兴趣和能力。     

从系统的角度分析福建的产业同构问题

福建省对于海峡西岸经济区发展具有决定性的作用,其发展与两大经济区有着密切的联系,因此产业同构问题显得尤为重要.产业同构问题一直以来是学术界争论不休的话题,文章以创新的手法通过系统论的眼光,运用系统层次论对产业同构问题进行分类,并通过定性分析与实证分析福建省的产业同构问题,并提出增强系统自组织能力的观点.     

基层工商机关系列问责事件的反思及应对

近年来，阜阳劣质奶粉、山西黑砖窑等事件中常见有基层工商所干部被问责的报道，暴露出传统管理模式效能低下、手段匮乏、履职不到位等弊病，工商履职能力受到严峻挑战。如何全面履职尽责、实现职能到位，成为摆在我们面前一道现实而迫切的课题。作为基层工商机关的工作人员，对此深有感触，略作反思，提出应对设想。以飨同仁。     

联合打击非法营效果好

非法营运危害社会，给交通安全埋下了潜在的定时炸弹。非法营运车辆技术状况大多不好，而且由于投保金额不高，一旦出现交通事故，造成群死群伤，对伤员的救治、死亡赔偿无经济支付能力，势必将严重后果推给政府、社会。     

通过人才开发提高滨海新区自主创新能力

改革开放30年，中国经济获得了年均9．6％的增长，但是，也应当看到，过去30年时间里，我们过分依赖廉价劳动力优势，技术创新、管理创新及体制创新在经济增长中的贡献度较低，产业的创新能力不足。国家版权局新近发布的消息：中国服装业仅有10％的企业有自己的品牌，75％以上的企业都是依靠来料加工，利润的80％被别人拿走了。因此，通过人才开发提高滨海新区自主创新能力，是我们面临的重要课题。为此，提出以下几点建议。     

开智慧之源与走富国之路

在中国．”Intellectual Property”通常译为知识产权．而在台湾省，人们却习惯称之为智慧财产权。两种译法各有千秋。翻查辞典，”知识“是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。由此可见．知识产权的表述侧重于阐明其领域浩瀚，具有改造世界的能动性，是无形的财产权；而”智慧”是指人们的辨析判断．发明创造的能力。