装甲部队修理管理流程优化研究

通过GPS跟踪和监控系统,无论是平时还是战时,都能对装备的技术状况了如指掌,进而执行各种维修,实现点对点指挥,使维修业务工作更加精确和集约。装备维修是为使装备保持、恢复到或改善其规定技术状态所进行的维护与修理活动,其直接目的是保持装备处于规定状态,即预防故障及其后果,且当其状态受到破坏后,使其尽快恢复到规定状态。装甲装备维修按照目的与时机分为预防性维修、修复性维修和战场修理。按照装备修理的范围、深度、工艺复杂程度、特点及修理单位,我军装甲装备的预防性维修工作通     

军校本科学员综合素质培养影响因素及对策分析

本文针对军校本科学员综合素质培养的问题,运用访谈和调查问卷的方法获取了有关综合素质培养的信息,并提出了17个影响综合素质培养的因素。通过分析17个影响因素之间的逻辑关系,构建了综合素质培养影响因素的解释结构模型,得到了影响综合素质培养的三个根本原因,即管理模式不够科学健全、以学员为主体的教育观念未能有效建立、学员学习动力不足,针对根本原因,提出了相应的对策。     

模拟训练系统中坦克碰撞检测算法研究

针对虚拟场景中碰撞检测的实时性与准确性这对矛盾,根据地形平均曲率将地形划分为三种类型,不同类型的地形采用不同地形匹配算法;提出了三维实体模型内部碰撞检测这一环节,避免了实际运用过程中坦克火炮身管穿透尾部副油箱这一与实际不符的现象;采用混合包围盒算法,较好地解决了坦克与其它实体模型的碰撞检测问题。在某模拟训练系统中应用效果较好。     

创新院校应急培养模式加快信息化应急人才培养

院校应及时调整和确定信息化应急人才素质、人才培养、人才管理、人才战略等方面的人才培养目标和规划，适应院校转型，创新应急培养模式，培养具有信息应急视野和创新意识新型人才。院校信息应急培训机制仍未充分发挥其本应具有的作用，自我发展的约束机制没有建立，未感受到信息时代带来的压力、动力和活力。要有独立的、勇于超越常规、富于批判性和多维度想象的思维方式，勇于冲破旧习惯的阻力，积极创新信息化应急的方法途径，不断实现理论、技术和指挥方式的创新。信息化应急人才要能够适应信息化条件下瞬息万变、错综复杂的形势，并不拘一格、打破常规地有效应对这种形势。具备了这种创新能力，就可以为解决意外出现或棘手的信息应急问题寻求答案。能够综合运用各种认识能力，全面考虑达到预期效果的各种因素，善于透过信息的表象，认清复杂的本质并预见把握其可能发展，从未来信息需要出发思考变革，使新知识、新信息第一时间进入工作，指导实践。     

军校学历教育的课堂教学系统要素分析

从学员、知识、教员三个方面,比较全面的分析了对教学效果有较大影响的,军校学历教育课堂教学系统中的基本要素。学员方面分析了工作生活经历、知识能力基础、学习动机与方法等。知识方面分析了学科知识内容、课程内容、教学内容和信息媒介等。教员方面分析了工作生活经历、学科知识与工作经验、教学理论与经验等。     

兰德型系统分析教学内容的结构设计

兰德型系统分析(RSSA)是用于解决复杂综合性问题的方法。RSSA源于各领域成功实践方法的总结,因而其教学内容的结构不清晰,即要素缺少清晰界定,且要素间关系模糊不清。本文给出了RSSA教学内容的清晰而明确的结构设计,包括整体流程、问题分析、目标分析、对象系统的环境-功能-结构-行为的分析、方案设计、方案评价与决策等RSSA步骤。这些工作为下一步开展教学设计打下了良好的基础。     

学历教育院校学员参与俱乐部情况调查问卷设计

为了解军队学历院校学员选择参加俱乐的程度,以装甲兵工程学院学员俱乐部为调查蓝本,结合学员实际情况,介绍了调查问卷的设计目标定位,主要内容,设计原则与实施反馈,结论,为数据的收集提供了可行手段。     

面向应急需求的装备器材调剂供应决策方法研究

传统的“数量规模型”的器材保障模式,由于器材申请过程中存在着“牛鞭效应”,以及器材计划编制科学性有限等原因,造成了很多部队器材库存积压现象。库存器材积压过久,容易过期失效,还占用大量资源。     

适应新型院校人才培养模式 提高基层干部管理能力

提高学员队干部的带兵能力,是实现"基层第一、学员第一"的前提,是院校做好管理教育工作的重要环节,是抓好学员队管理工作的重要保证。本文从三个方面提高学员队干部的素质进行了探讨。     

战储物资轮换管理策略研究

近年来,战备储备规模急剧扩大,由于没有相应的轮换管理策略,导致大量战储物资过期作废,造成巨大的经济损失。针对这一问题对战储物资轮换管理进行了探讨。首先,介绍了国内外战储物资轮换管理的现状,指出了战储物资轮换管理存在的问题,并从储备规模、轮换数量、轮换时机及轮换方式等方面给出了轮换策略,希望引起大家对战储轮换工作的深度关注与思考。