辩证看待老人农业

正在老龄化压力下相当长时间内难以避免老人农业的存在。老人农业主要是中老年人作为经营主体的农业。中老年人种地属于自雇性质,耕作单位是家庭,一对中老年夫妇,外加少数半劳动力,少数农活请机械,农忙会有少数亲戚朋友帮忙。其经营的目的主要是维持家庭生活。有少数多余农产     

贷款定价的三个切入点和三个落脚点

收益覆盖风险是贷款定价的黄金法则,农村中小金融机构应当加快内评法的建设,但对内评法的结果运用要涝慎,同时防止片面追求高收益而过度承担信用风险的经营冲动自2014年11月本轮降息通道开启以来,贷款基准利率已降至历史低位,银行净息差急剧收窄,贷款定价管理在未来一段时期对银行经营绩效有重大影Ⅱ向。同时,金融脱媒带来银行的"资产荒",如果银行失去了卖方市场的谈判地位,又没有高效的贷款定价能力,将会     

国际评估准则理事会咨询论坛工作组举行例会

国际评估准则理事会(IVSC)咨询论坛工作组(AFWG)11月电话例会于2014年11月24日举行。会议总结了多伦多会议成果,并进一步强调2015年工作目标,讨论工作组日常工作。中评协参加了会议。一、多伦多会议回顾IVSC 2014年年会期间,工作组成员通力合作,组织举办了咨询论坛主题宣讲(所有评估专业组织均可参加)和两个工作组闭门会议(仅工作组成员参加)。咨询论坛主题宣讲分为"企业价值评估"、"监管与问责"、"不动产评估当前热点"、"国际评估专     

新形势下新认识

2004年中评协一次座谈会上,本人借用管理学概念,认为大所做文化,中所做人,小所做事。今天,我依然要说的是,大所不仅应做好本所的业务工作,同时还要承担引领资产评估行业发展的社会责任。作为资深会员,应在做好本身工作的同时,担负起在资产评估行业中引领资产评估行业发展的职责。面对改革的新形势,本人认为:1.处理好专业化与多元化关系。专业化是前提,专业化是多元化基础,没有专业化就没有多元化。我国资产评估机构曾经经历过兼营到专营的过程,兼营本身     

高校学生网上评教:再评价与奖惩机制探索

高校实行网上评教制度是为了能更好地改进课堂教学,使教学更适合学生和社会发展的需要,但是现在的网上评教系统却逐渐流于形式化,存在明显不合理性.要体现评教的价值,再评教系统是评教体系不断完善的基石.本文因此提出,网上评教系统必须从根本上体现“以人为本”的评教宗旨,从评教主体需求上对评教系统进行相应调整.     

宗教资本与中国居民健康

在梳理西方“宗教资本”概念基础上,利用中国综合社会调查数据(CGSS2010)分析“宗教资本”与中国居民健康的关系.宗教资本中的“宗教代际资本”、“宗教归信资本”和“宗教认同资本”对中国居民的健康均有显著的积极作用.这证实了“宗教资本”对健康确有促进效应,同时也说明中国居民健康不仅受到个体宗教信仰和认同程度的影响,还受到信教环境的间接作用.从生活方式、心理基础和社会支持等几方面探讨了宗教资本对中国居民健康的影响机制.     

10CrMo910钢再热蒸汽管道剩余寿命评估在国产200MW机组中的应用

某电厂1号机组再热蒸汽管道在运行15万小时进行定期检验时发现弯管鼓包,且组织有劣化现象。为了确保管道安全运行,对鼓包管进行原因分析及预防措施的研究,同时对管系进行材质老化程度鉴定,以确定管材性能及剩余寿命。     

失能老年人健康自评的影响因素分析

使用2011年全国老年人口健康状况调查数据,采用有序Logit模型分析失能老年人健康自评的影响因素.结果发现,年龄、经济生活水平以及医疗与照护水平3个维度能够显著影响失能老年人的健康自评,而居住模式的影响不显著,子女数量对男性失能老年人生活质量的影响不显著,但儿子数量对女性失能老年人的健康自评具有显著的负向影响,故传统观念中的"养儿防老"与"多子多福"现象正在逐渐消失.为提升失能老年人的健康自评,我国应建立健全相关制度与政策保障老年人的收入水平.应加大医疗资源投入力度并扩大其分布范围,使患病老年人能够及时就医.扶持长期照护服务业的发展,培养更多的专业照护人员,最大限度地满足失能老年人的日常活动需要.     

结合实践论述计算机专业四位一体教学模式

进入二十一世纪以来，我国的计算机技术得到了长足的进步，但在当前国际竞争不断加大的情况下，计算机专业教学工作将面临着越发严峻的挑战。本篇文章文章主要从历年报考计算机专业人员不断下降作为出发点，所得出的结果能够明显的看出针对教学工作进行改革已经成为发展的必然趋势，以此来提出了“教学做评”的一体化教学模式，并且针对该模式的操作流程、特性进行了深入探讨，以期为我国的计算机教学发展作出贡献。     

高等美术院校学生评教现状研究

教学质量评价已经成为高校教学管理的重要组成部分,其中学生评教更是重中之重。由于美术教学有着区别于其他专业的特点,高等美术院校应该在借鉴和融合其他高等院校评教指标体系优势的基础上,研究和开发符合美术院校特点的学生评教指标体系,规范学生评教过程,及时反馈评教信息,合理运用评教结果,推进高等美术院校教学质量的进一步提高。