宁夏经济发展方式转变相关性研究

自主创新是转变经济发展方式的中心环节。本文在全面分析宁夏经济发展方式现状及存在问题的基础上,对宁夏自主创新与经济发展方式转变之间关系进行相关性分析,找出影响经济发展方式转变的主要创新因素,为宁夏提高自主创新能力建设、推动经济持续发展提供理论依据。     

以人为本看当前农业发展

无论是发展中国家还是发达国家,农业都是支撑其国民经济体系的一个重要部门。正是由于农业对整个国民经济起到一个基础作用,各国经济学家从各个角度都对农业发展进行深入研究。首先,从国外经济学家的研究成果看:梅尔从农业现代化角度将农业发展划分为3个阶段:传统农业阶段、低资本技术农业阶段和高资本技术农业阶段。日本著名经济学家速水次郎从农业技术制度变迁的角度出发,提出了“速水农业发展阶段论”。他将农业发展分为3个阶段:以增加生产和市场粮食供给为特征的发展阶段,提高农产品产量的政策在该阶段居于主要地位;以着重解决农村贫困…     

基于神经网络的需求预测

需求预测对于每一项经济活动而言,都是至关重要的,预测的准确性对供应链牛鞭效应的控制更是具有举足轻重的作用.神经网络系统作为一种高度自适应的非线性系统,对于待处理的数据序列没有特殊的要求,它可以通过大量样本的学习从而进行拟合及预测,而且精度非常令人满意.文中将它应用在供应链管理的需求预测中,可以准确的估计未来的发展趋势,为决策者提供可靠的依据.     

浅议农业项目的可行性研究

该文主要介绍农业项目可行性研究的定义及进行农业项目可行性研究的意义 ,我国目前开展农业项目可行性研究存在的问题及其建议     

我国上市公司股权激励存在的问题及对策研究

随着经济的发展和社会的进步,股权激励发逐渐取得了相关企业的青睐和重视,股权激励是一种长期有效的激励方式,同时,股权激励也是适合现代企业长期发展的激励手段,越来越多的上市公司选择股权激励的方式去鼓励经营者创造更多的经济收益,从而促进上市公司整体效益的提升,本文将主要研究我国上市公司股权激励存在的问题,并针对存在的问题提出相应的对策,从而为我国上市公司股权激励的实践提供一些帮助和借鉴。     

制约我国农村区域经济发展因素及发展方略

随着改革开放的大潮,我国的区域经济取得了质I掏飞跃。区域经济的成功发展为我国的经济建设做出了重大贡献,同时在一定程度上也带动了我国农村区域经济的发展。但是就现价段我国农村区域经济发展的状况来看,并没有一套完善的具有中国特色的区域经济理论,在未来的发展道路上举步维艰。     

黑龙江垦区市场竞争主体的演变与发展

市场竞争主体是黑龙江垦区综合竞争力的集中代表,是黑龙江垦区在激烈的国内和国际市场竞争中谋求发展的根本所在。本文主要研究探索黑龙江垦区市场竞争主体的演变和发展问题。一、黑龙江垦区市场竞争主体的演变1、演变的过程黑龙江垦区的市场竞争主体产生于计划经济时期,发展于市场经济条件下,经历了一个自我服务、对外经营、集团化产业化重组发展的过程。在计划经济时期,企业间不存在竞争,也就没有竞争主体的概念。黑龙江垦区企业的生产方式主要是对外完成生产计划和指标,对内自我服务,并按照隶属关系把企业分为总局直属企业、分局直属企业…     

黑龙江垦区企业集团的组建方式与问题分析

黑龙江垦区企业集团的组建方式与问题分析○李玉凤赵福春企业集团是以一个实力雄厚的企业为核心，以产权为主要纽带，通过产品、技术、经济契约等多种方式，把多个企业、事业单位联结在一起，具有多层次结构的以母子公司为主体的法人经注联合体。黑龙江垦区（以下简称垦区...     

黑龙江垦区软实力分析与建设

垦区软实力是指作为一个相对独立的社会经济区域和国有大型企业集团的外部影响力和内部凝聚力。外部影响力是垦区对外部的亲和力、渗透力、竞争力,对外部资源的吸引力和掌控能力。外部影响力表现为政治影响力、经济影响力、文化影响力和社会影响力。内部凝聚力是垦区内部对核心价值观与发展愿景的认同与为之努力的程度,对应急与突发事件的号召力和应对能力。内部凝聚力表现为核心价值观、共同的发展愿景、组织协调能力和共同的利益基础。应该从整体形象设计、加强对外宣传渗透、整和品牌资源、倡导核心价值观和建设构建和谐垦区的利益基础五个方面,加强垦区软实力建设。     

黑龙江垦区应用型人才培养策略探讨——以黑龙江八一农垦大学为视角

为黑龙江垦区培养并输送了大量专业人才和管理人才的黑龙江八一农垦大学,如今面临着黑龙江垦区经济发展的新形式,培养应用型人才成为新形式下的必然。应用型人才不同于传统教育下所培养的人才,更注重于核心素质的培育,即创新、创业精神。在知识层面上需要注重应用性知识的掌握,在能力层面上需要注重适应能力与实践能力的培养。培养应用型人才,应优化课程体系,加强师资队伍建设,注重对学生创新能力的培养,加强实践教学的教材建设,构建校内外实习基地,通过实践,使学生对所学专业建立起感性认识,从而有助于提高其实践能力、创新能力。