关于提升西方经济学教学效果的思考

西方经济学是经济管理类学科的专业基础课,包括微观部分和宏观部分,在大学二年级分两学期分别开设。因为内容丰富,理论经常被误读,并因对抽象思维、逻辑思维有较高要求等特点而被学生视为最难学的课程之一。在教学过程中重视案例教学、讨论教学、学生参与、归纳总结、思想史的讲解和理论前沿的介绍,有助于提升该课程的教学效果。     

黄河流域九省区特色农业高质量发展评价及路径选择

黄河流域特色农业高质量发展是促进农业供给侧结构性改革、满足城乡居民多样化农产品消费需求、协调生态保护的重要途径。对2003—2020年黄河流域9省份特色农业高质量发展进行评价，分析讨论黄河流域特色农业高质量发展时空特征、短板弱项与路径选择。结果表明，黄河流域特色农业高质量发展随时间变动呈逐步提高的特征，内蒙古自治区、四川省、山东省特色农业高质量发展水平和发展速度均具有优势，但是甘肃省、宁夏回族自治区、山西省特色农业高质量发展水平和发展速度均较低，即各省份发展水平与发展速度差异较大，在发展过程中各有优势与弱项。鉴于此，需要补齐短板弱项，促进各地区特色农业全面均衡发展，加强政策支持引领，夯实特色农业发展的制度基础，培育多元市场主体，增强特色农业内生发展动力。     

提高我国农业技术需求的有效途径——基于社会资本视角的分析

我国农户农业技术需求不足的一个重要原因在于在农业技术推广中不注重社会资本的作用,事实上,社会资本在传递农业技术信息、充分发挥示范效应和分散农业技术风险等方面都起着很重要的作用,加快社会资本积累是提高我国农业技术需求的有效途径。     

数字素养对家庭商业保险参与的影响——来自中国家庭追踪调查（CFPS）数据的实证分析

商业保险作为我国社会保障体系和金融体系的重要组成部分，在保持社会稳定和推动国民经济发展等方面发挥着重要作用，数字素养对个人和家庭的金融决策有着重要影响。本文基于2018年中国家庭追踪调查项目（CFPS）数据，采用Probit模型和Tobit模型，从微观层面上实证研究了数字素养对家庭商业保险参与的影响。研究发现：数字素养的提升显著提高了家庭商业保险参与的可能性与参与程度；数字素养对家庭商业保险参与的影响在不同受教育年限、不同家庭收入水平以及不同地区的户主之间存在显著差异；数字素养能通过提高家庭收入水平以及社会互动水平，促进家庭商业保险参与。由此，本文提出了加大新型数字基础设施建设投入、开展数字技能与知识普及教育、利用数字技术构建新型商业模式等推动我国商业保险市场发展的建议。