以导师制促进大学生职业生涯规划的对策研究

大学生职业生涯规划几乎是"老生常谈"的话题,每个学校都在不断地探索和实践中,本文以导师制来说明其对大学生职业生涯规划的重要意义,并且对未来的发展提出一定的建议。     

导师制在高职感知实践教学中的实践探索

在高职感知实践教学中施行导师制旨在满足学生个性发展需求的同时,进一步培养学生的专业感知实践能力,是使学生能更快融入社会的一种手段。本文介绍了在感知实践教学中实施导师制的意义,重点介绍了广西经济管理干部学院计算机系施行导师制的方法与成效,以期为其他高职院校实行导师制时提供一些借鉴。     

对本科生导师制管理模式的思考

本文论述了实施本科生导师制的意义，分析了面临的困境，提出了相应的对策建议。要给予科学合理的定位；多渠道解决师资力量；实行师生双向互选，促进交流，强化管理；建立完善的考核管理制度和激励制度。     

本科生刚性导师制的理论分析、问题与对策研究

近年来,本科生导师制对提高本科教育教学质量的积极作用得到了越来越多的认同。但是在取得一定成效的同时,也不同程度暴露出一些问题,影响和制约着本科生导师制作用的发挥和工作的进一步开展。文章阐述了黑龙江科技学院机械工程学院试行的本科生刚性导师制模式,并针对实践中出现的问题,进行了理性的思考与完善。     

教师教育“双导师制”的理论支撑与实践路径研究

为了真正实施素质教育,河南省决定创新教师培养体系,从2012年秋季开始试行＂双导师制＂。文章阐述了河南省＂双导师制＂的概念与理论支撑体系,推行＂双导师制＂的现实意义及实践路径。该研究对政府决策及如何实施此项政策有一定的参考价值。     

实施人才培养“导师制”提升高职院校学生就业竞争力

高职院校“导师制”以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标，集专业指导和思想教育为一体。导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导。导师制的运行，需要制定相关的管理办法，对导师的选聘和考评程序作出明确规定。导师制在实践运行中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式。     

应用型本科院校实施导师制探讨

应用型本科院校导师制的特点在于,导师"导学"的出发点是指导学生如何更好地成为应用型人才;导师"导学"的宗旨是让每一位学生都能获得成功;导师"导学"的途径是对话、商讨、示范、建议;导师与"导学"对象的关系既是师生关系又是亲密无间的朋友关系,这种关系有利于导师因材施教,以更好地实现全员育人、全过程育人、全方位育人,为每一位学生量身定制发展规划,使其真正成为有理论、有实践且有一技之长的应用型本科人才。     

浅谈新员工培养之导师制

导师制是企业人力资源开发,尤其是帮助新员工尽快实现组织社会化的有效手段,得到了越来越多的应用。导师制的成功实施,对于被指导者、指导者和企业三方都有明显益处,但国内许多企业实施导师制的实践却并不成功。根据成功实施导师制的要素条件,结合国内企业现实情况,本文提出了一些改善导师制实践情况的现实建议。     

专业技术人员导师制工作的实践和思考

随着企业规模的扩大,人力资源往往成为企业发展的瓶颈。金陵石化公司于2007年在员工培训上,开始引入了"导师制"人才培养模式。本文阐述了该项工作的组织实施的各个要素,并详细分析了"导师制"人才培养的成效,同时也提出改进建议,以期为该项工作的更好开展提供借鉴。     

本科生导师制探讨

本科生导师制是在高校招生规模扩大,高等教育大众化背景下人才培养模式的创新。对本科生导师制的实施概况、实施过程中存在的问题进行了阐述,并对进一步完善本科生导师制进行了思考,以更好地实现“以学生成才为本”的办学理念。