简单结构简单算

在结构力学的学习中,静定结构的支反力计算一般采用∑M=0,∑X=0和∑Y=0进行计算,但在学习中会发现周围的初学者不容易掌握外力较复杂时的计算,尤其是在运用∑M=0时,较难判断转向问题。其实只要掌握一些简单的法则,通过运用这些法则,静定结构支反力也能很容易的被理解计算。     

结构力学在广西工学院教学改革的探索

结构力学作为土建类专业学生的主要专业基础课,学生感到学习难度大.针对广西工学院的教学实践,本文介绍了结构设计大赛的设置、加大平时互动考核比重、选用外文教材中译本作为课外阅读资料的方法.教学实践表明,这些对结构力学的教学取得了良好的效果.     

结构力学教学方法改革探讨

根据教学经历,分析结构力学的特点和教学中存在的问题,然后针对目前存在的问题提出改革的方向和内容。并对学生综合能力及良好学习习惯的培养给出相关建议,以期提高结构力学课程的教学质量。     

土木卓越工程师视域下结构力学(一)核心课程实践建设研究

结构力学(一)作为土木工程专业重点建设的核心课程,在该课程建设过程中通过不断的摸索,构建理论与实践开放的实践教学体系内容;同时在教学过程中以提升教学质量为目的,以提升教学方法与手段、健全考核评价体系及师资建设为手段充分保障实践环节有序地实施。以打造一条符合卓越工程师培养需求的核心课程实践化改革之路。     

砂卵石地层深埋隧道双层模筑衬砌结构力学特征研究

砂卵石地层隧道围岩具有松散、易坍塌、遇水易失稳等突出工程问题,因此设计了双层模筑衬砌结构确保隧道施工安全.为更好地研究砂卵石地层公路深埋隧道双层模筑衬砌结构受力特征,依托渭源(路园)至武都(两水)高速公路隧道工程,通过理论公式和有限元模型计算相互对比,研究了V级围岩条件下初次衬砌和二次衬砌厚度变化对双层模筑衬砌结构荷载分配比例及力学特征的影响.结果表明:二次衬砌厚度增加,二次衬砌荷载承担比例为36～60％,且每增加5cm,比例增加约3.3～6％;初次衬砌厚度增加,二次衬砌荷载承担比例为41～58％,且每增加5cm,比例减小约1.9～4.9％.衬砌厚度的增加,使得该衬砌刚度增大,各监测点弯矩及轴力不断增大,而另一层衬砌刚度相对减小,边墙及仰拱弯矩小幅度增加,其余监测点弯矩减小,且各监测点轴力不断减小.拱脚的轴力和弯矩变化最大,衬砌厚度每增加5cm,二次衬砌的弯矩值变化约10～57％,轴力值变化约6～15％;初次衬砌的弯矩值变化约9～29％,轴力值变化约4～6％.     

结构力学课程建设的思考与实践

结构力学是青海大学精品课程建设的一门课程。结合两年来对该课程建设的认识和教学实践,从6个方面探讨了该课程所面临的问题,并指出此次课程建设的主要工作,归纳总结了提高结构力学课程教学效果与教学质量的几点经验。     

结合《结构力学》开展《弹性力学》课程教学的实践

通过分析普遍存在于《弹性力学》课程教学中的一些现象,提出利用学生已熟悉的《结构力学》知识,对比进行《弹性力学》课程教学的方法,以期帮助学生紧扣《弹性力学》的理论主线,轻松掌握相关学习内容,提高该课程的课堂教学效果和质量。     

结构力学教学中的几点建议

针对结构力学课程内容多、难理解、学习效果不佳等特点,根据多年的工程实践,提出合理选择教学内容、多媒体课件与传统教学方式相结合、加强课后辅导答疑、与工程实际相结合等几点教学建议,旨在与同行切磋,改善教学效果,提高教学质量。     

近海风机基础结构力学分析与优化设计

近年来,随着能源需求持续增长、全球气候变暖和环境污染不断加重,人们把目光逐渐聚集到可替代的可再生能源-风能上。风机基础一般都立于不利的环境中,体积庞大,造价昂贵,结构设计中需要考虑很多不确定性因素,风机基础的经济性和可靠性是当前面临的挑战。研究针对风机基础力学结构的特点,在国内外有关研究成果的基础上对风机基础结构优化设计理论和可靠度方法一些相关问题进行了初步的研究。     

结构力学教学中的几点建议

针对结构力学课程内容多、难理解、学习效果不佳等特点,根据多年的工程实践,提出合理选择教学内容、多媒体课件与传统教学方式相结合、加强课后辅导答疑、与工程实际相结合等几点教学建议,旨在与同行切磋,改善教学效果,提高教学质量