基于OBE理念的高职电子商务专业教学模式研究——以《消费心理学》课程为例

《消费心理学》是高职电子商务专业一门非常重要的课程。基于OBE理念,分析了其教学存在的问题,从教学目标、教学内容、教学实施方式和评价体系4方面构建了新的教学模式,以期培养学生获得与岗位技能要求相对接的能力,从而提升人才培养质量。     

“后疫情时代”高职会计课程线上线下融合教学模式探究——以企业ERP财务应用课程为例

突如其来的新冠疫情催化了在线教学高速发展,我们提前进入了教育与技术全面“融合”的新时代,线上线下混合教学模式的改革要从教学形式改革开始,明确课前课中课后不同阶段不同的学习任务,本文将以企业ERP财务应用课程为例,从设计思路、具体实施、教学评价等方面探讨高职会计课程线上线下融合教学模式的改革。     

“分段分人式”教学模式在大学生创新创业课程中的应用探索

针对目前高校大学生创业课教师专业水平不高以及师资力量薄弱的问题,提出"分段分人式"教学模式。文章先是提出大学生创业课程教学存在的问题,再分析"分段分人式"教学模式在创业课程教学中的应用优势,最后对整个教学模式的组成要素进行设计。     

烹饪专业食品营养与卫生课程教学改革

随着我国高职教育的迅速发展,以“工学结合”为特色的课程标准广泛应用于高职院校烹饪专业的教学中。食品营养与卫生课程是一门重要的课程,为进一步提升该课程的教学质量,培养学生的职业能力和职业素养。本文结合食品营养与卫生课程教学改革现状,提出教学改革途径,以期实现食品营养与卫生教学质量的进一步提升。     

浅析如何打造良好的高职实践教学条件

对于高职院校来说，搞好高职实践教学通常情况下是提高人才质量的关键，同时也是提升高职院校毕业生就业率的迫切需求。本文通过对高职实践教学条件的研究，结合国内外高职院校开展实践教学的状况，提出建立和进一步完善我国高职教育实践教学条件的策略。     

如何增强高职广告会展专业毕业生的就业竞争力

以所在学校分布的安徽省为例,深入解剖了广告会展专业毕业生就业中存在的"文化创意产业中人才流失率高"、"企业对人才的需求与学校毕业的学生基本素质的吻合程度有待提高"、"从事文化创意产业的企业缺乏对人才的培养和重视"三大问题的深层次原因,最后重点提出了解决策略,即"围绕关键时间段建构职业规划教育辅导体系"和"广告会展专业广泛建立产学研应用型人才培养基地"。     

文化创意产业背景下视觉传达设计人才培养模式的要素

传统文化从一开始就注重对于视觉传达人才的培养,在对学生的创新能力进行培养时首先要面对视觉传达设计学科发展现状与问题,对学科的培养目标定位文化和教育模式进行革新。视觉传达的培养目标是构建多学科背景的课程研究教学体系,培养精专型师资队伍,推行产学研有机结合的实践教学模式,保证学生树立正确的发展方向,激发学生的学习积极性和创造性,促进学生创新能力的提升,同时要努力培育创新人才成长环境与条件,建立产学研一体化实践教学机制双向类型的培训平台,才能培养出适应社会和市场发展并具有实战能力的文化创意产业应用型人才。     

工程管理专业课程教学模式改革问题——以《工程估价》课程为例

本文通过对工程管理专业专业课程现有教学模式进行分析,找出普遍存在的问题,进而针对问题从基层、应用、创新三个层面进行改革。通过改革,学生的学习效果有了明显的提高,教与学形成了互促互进的良好局面。通过本文的研究以期推动整个工程管理专业教学模式改革创新,达到提高教学质量的目标。