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61.
军政课程在国防生的培养教育中起着关键的“塑造”作用,是打牢国防生军事职业生涯基础的主要方式与途径。国防生军政课程体系构建,对解决国防生培养中“含军量”不高、“兵味”不浓、与部队人才需求不完全适应、与第一任职不完全适应等问题,实现高校培养与部队需求的无缝对接,以及缩短由国防生向合格军官转变的时间具有重要意义。  相似文献   
62.
国防生核心竞争力是依托普通高等教育培养国防生的根本价值所在。加强国防生科技创新能力培养,打造国防生核心竞争力,对全面提高国防生培养工作质量效益、适应新时期部队建设和发展的人才需求,不仅非常必要同时也十分重要。华南理工大学在这一方面的创新探索和实践,为签约高校提供了积极有益的借鉴和启示。  相似文献   
63.
本文归纳总结了国防生部队任职中存在的一些问题,有针对性地提出了加强政治素质、带兵方法、工作作风和心理品质等方面的对策.  相似文献   
64.
沈婷 《老区建设》2010,(20):49-51
本文通过揭示国防生培育的特质,进而分析目前影响军政课教学质量的因素,提出改善教学手段,提高国防生的学习兴趣,加强师资培训,提高教师的教学水平等教学上的改革与创新,从而有效地提高国防生军政课的教学质量以及国防生军人素养和军官素养培养的质量。为军队培养输送更多政治合格、成绩优良、品行端正、身心健康的国防人才。  相似文献   
65.
龚朴 《老区建设》2010,(17):20-22
虎年初春,一个即将毕业的国防生以大爱之心不断传递大爱的故事,如春风第一芽新绿般被传为美谈,并迅速经由大小媒体从他的母校传向四方,受到党中央和中央军委以及江西省委领导首肯,光荣当选“2009中国大学生年度人物”,获得2009年度茅以升科学技术奖——铁道教育希望之星,  相似文献   
66.
提高我国国防生培养素质,应借鉴美国后备军官训练团培养高素质生长军官的经验,通过加大宣传力度、完善奖学金制度、细化招收标准来吸引优秀学生报考国防生,在生源入口方面把好质量关;通过健全考核评价体制、完善淘汰机制确保培训、选拔高素质国防生,在国防生的出口方面把好质量关。  相似文献   
67.
蔡瑧 《老区建设》2010,(6):31-32
国防生是部队生长干部的重要来源,当代革命军人核心价值观的培育意义重大、影响深远。本文从理论灌输、实践践行、制度保障三个方面进行阐述,着重解决思想根基、实际效果和稳定长效的问题。  相似文献   
68.
军政训练是培养国防生当代革命军人核心价值观的重要途径,是提高国防生综合能力素质的重要环节,它直接关系到国防生到部队任职后的能力。打牢国防生军政素质基础,必须严格把军政训练纳入高校教学体系,坚持在军政训练中摔打,在关键岗位和重要任务中全面锻炼,在复杂情况、艰险环境中砺练。  相似文献   
69.
国防生是依托普通高等学校培养的军队后备干部,是未来国防建设的中坚力量。国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份,教育管理工作有着自己的特点。根据“建立选培办统筹、院系主抓、高校督导的责任制,切实发挥院系在国防生培养工作中的作用”的要求。承担国防生培养任务的院系需要针对国防生的特点,有创造性地开展国防生培养工作。  相似文献   
70.
依托国民教育大力培养军队高技术人才,是实现我国科技强军的重要举措.高校国防生,既是地方大学生,又是未来的军官,如何尽快完成他们从普通学生到合格军官的转换,如何培养他们的军人意识,是依托高校亟待解决的问题.  相似文献   
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