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61.
刘毅 《进展》2021,(2):102-102
我校市规划重点课题“中职学校公共基础课'五动'课堂学习行动模式研究”,在“五动”课堂教育模式改革中,用“三贴近”教学方法,想方设法让学生动口、动手、动脑、动心、动情。“三贴近”原则是当今素质教育的客观要求,也是新课程改革的核心理念之一,更是提高学生思想政治教育实效性的要求。  相似文献   
62.
依据积极领导理论,构建有调节的中介模型,探讨企业管理者积极领导力与组织韧性间潜在的关联,以及组织学习的中介作用和组织惯性的调节效果。基于四家企业的285位员工的调查结果显示,企业管理者积极领导力不仅可以直接强化组织韧性,而且还会通过组织学习提升组织韧性;组织惯性不仅对积极领导与组织韧性间关系具有负向调节作用而且积极领导与组织惯性的交互作用会通过组织学习的部分中介,间接影响组织韧性。  相似文献   
63.
基于长三角地区367家制造企业有效样本,分析环境知识学习、绿色创新行为与环境绩效三者之间的内在关联。结果表明,环境知识学习对绿色创新行为和环境绩效均具有正向影响;绿色创新行为对环境绩效具有正向影响;绿色创新行为在环境知识利用性学习与环境绩效间发挥完全中介效应,而在环境知识探索性学习与环境绩效关系间发挥部分中介效应。结论揭示了环境知识学习与环境绩效之间的内在作用机制,拓展了组织学习与环境管理等领域的理论空间,对企业实施绿色发展战略具有启示意义。  相似文献   
64.
《宁波通讯》2021,(4):34-35
2月18日下午,宁波市委理论学习中心组举行专题学习会,深入学习贯彻习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神。浙江省委常委、宁波市委书记彭佳学主持会议并讲话。裘东耀、余红艺、徐宇宁、宋越舜和市委理论学习中心组其他成员,市人大常委会、市政协领导班子成员,各区县(市)党政正职,市直及部省属驻甬有关单位主要负责人等参加学习会。  相似文献   
65.
基于企业基础资源观和组织学习理论,从知识型员工个人和组织社会网络两个方面构建知识型员工双重社会网络影响企业创新绩效的理论模型,分析知识共享、组织学习及资源整合在员工双重社会网络对企业创新绩效影响机制中的作用。结果表明:知识型员工双重社会网络对科技型企业创新绩效的作用路径有3条,资源获取与整合、知识共享与学习及员工动态创新能力分别在其中发挥中介作用;在不同类型组织文化环境中,知识型员工双重社会网络对企业创新绩效的作用特征、作用重点以及作用机制存在显著差异,内部整合维度主要通过知识共享和组织学习影响企业创新绩效,外部适应维度主要通过隐性知识传播和资源整合影响企业创新绩效。  相似文献   
66.
在企业人力资源管理工作中,构建良好的劳动关系,能够进一步助推企业和谐运转,增进企业的经济效益和工作成效。在企业管理者和劳动者之间,创设融洽的生产氛围,从而实现个人价值和集体价值的相互结合。本文围绕良好劳动关系对于和谐企业的价值意义、表现特点及相关重要因素展开探究,供大家借鉴参考。  相似文献   
67.
王婷 《财会学习》2018,(4):150-152
成果导向教育理念在近些年来一直驱动着我国的高校教育改革.区别于传统的教师主导型课堂,成果导向教育提倡建立"以学生为中心的课堂.这种先进的教育理念也促使着我国的高等教育机构进行课程改革与创新.本文以武汉学院英国皇家特许会计师(ICAEW-ACA)专业为例,研究并分析了成果导向教育理念在的具体实施方式.  相似文献   
68.
信息技术的高速发展,使得像多媒体技术走向了教育领域,引起了教育理念、教学资源、教学模式的重大革新。超星学习通是由超星公司推出的教育学习应用软件,是一款面向移动终端的专业化的移动在线教学平台。本文以电子商务英语课程教学为例,分析了学习通的功能、特点以及运用于教学实践中的作用,并从多方面设计问卷对授课班级进行调查分析,问卷结果表明将该平台引入课堂教学中,不仅能有效地促进专业英语教学交互,提高学生对英语词汇句型的掌握程度,而且还能使学生将被动学习转变为主动学习,培养学生的自主学习意识,促进教学发展。  相似文献   
69.
基于面向时空发展的组织学习理论的时间维度,提出了面向时间发展的组织学习模型。该模型包含4个部分:第一,指出了从传统生命周期视角研究组织发展的局限性,建立了新的组织发展阶段模型。根据组织面临的环境变化特征,将组织的发展阶段划分为3种类型的基本阶段,即可预测变化主导的阶段、不可预测变化主导的阶段、可预测变化和不可预测变化共同主导的阶段;第二,指出组织在不同类型的基本阶段应该采取不同类型的学习模式,包括传承性学习、创造性学习和传创性学习;第三,指出组织的总体发展过程由3种基本阶段经过排列组合形成;第四,指出组织采取的学习模式受到所处阶段环境特征和组织惯性的影响,这两个因素对学习模式的变化速度有不同影响。最后总结了理论意义和实践贡献,并指出了未来的研究方向。  相似文献   
70.
针对目前高校艺术类学生学习英语困难的现状,提出了创客式学习模式。该模式将艺术类学生的特长和英语学习结合在一起,采用新的思维方式和教学方式,运用网络平台和手机等新型学习工具,让学生分小组完成项目式学习过程。创客式学习模式做到了真正以学生为中心,注重开发学生智能,提高学生的自我效能感,培养创新思维和团队合作精神,是适合艺术类学生学习英语的有效的教学模式。  相似文献   
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