旅游劳工职业转换动力实证分析--以九华山为例

学术界一直以来对旅游劳工在产业内部流动的研究较少,旅游职业具有门槛低、类型多、自控性强以及更易建立小生意等积极特性,在伴随旅游地经济快速增长的同时,吸引了大量本地和外地劳工从其他产业部门转移到旅游行业中来,带动了人力资本在产业间的流动.本文以九华山旅游劳工为实证研究对象,探讨了九华山旅游劳工职业转换的动力结构,动机变量的因子分析结果证实了假设的五个因子方向,增加收入和建立小生意成为企业主是九华山旅游劳工转移的首要动因.     

古村落开发与旅游运营机制研究─以安徽省黟县宏村为例

一、宏村旅游业运营机制发展历程及思考 从我国国有企业改革历程来看,运营机制改革是重要内容之一,其历程大体经历了以下阶段:(1)国有企业运营模式--典型的企业治理.(2)转轨期国有企业治理模式--过渡的企业治理.(3)现代企业股份制改造--公司治理.对于旅游企业来说,其运营机制与一般企业有许多共同点,而且也有自身的独特性,如经营遗产型旅游企业,尤其是经营古村落等文化遗产型旅游企业.     

企业高层管理者精神激励新思路

对企业高层管理者激励的创新是当前企业家理论研究的一项重要内容，逐渐得到企业界和理论界的重视。然而，目前对企业高层管理者激励中存在的问题也不容忽视，这就是过分重视物质激励，而忽视精神激励；在精神激励方面过多从个人荣誉的角度，而忽视个体内在的需要，因而精神激励也难以起到应有的作用。本文试图以新的视角来关注企业高层管理者的激励问题，即从个体内在需要以及人性的角度来阐述如何对高层管理者进行精神激励。     

矿业遗产旅游发展研究——兼论安徽铜陵矿业遗产旅游

对矿业遗产及其旅游的概念作出界定,探讨矿业遗产保护与旅游开发步骤,总结其旅游开发模式,认为在宏观上有矿区单独开发,与周边工业遗产、与矿业城镇以及与其他旅游景区联合开发等模式;在微观上包括改造、营建和组织过程.分析了铜陵矿业遗产的形成历史和发展矿业遗产旅游的条件,在此基础上提出铜陵发展矿业遗产旅游应采取的模式,并认为铜官山和金牛洞是铜陵发展矿业遗产旅游的突破口.     

确立主体地位与被征地农民多元保障机制完善路径思考

[目的]研究集体土地所有权行使主体的明确与完善被征地农民多元保障机制的路径。[方法]运用文献梳理法,分析农村集体土地所有权行使主体模糊引发"群体性事件"的现状,揭示其在建立健全集体土地的所有权消极权能实现、权能夯实、管理权限行使与集体成员受益权能保护等农民多元保障机制方面产生的负面影响;运用逻辑归纳法,提出"集体土地所有权行使主体明确是多元保障机制完善的灵魂"。[结果]破解"有意制度模糊"必须从实体和程序制度上明确集体土地所有权行使主体,才能有效保证被征地农民的多元利益。[结论]当前改革已进入攻坚期与深水区,农村集体土地所有权行使主体模糊引发的"冲突和社会动乱"等负性外部效应也日益凸显,完善被征地农民的多元保障机制(即以集体土地所有权行使主体确立为灵魂,以使用权入市、征用征收公平补偿、增值公平分配、财产性合法收入保障、社会保障为现实路径)应加快提上议事日程。     

旅游产业发展的新模式——产业融合

作为一种新的产业发展模式,产业融合开始在全球迅速推广,影响着经济社会文化的方方面面,特别在技术、信息、经济等领域广泛运用。产业融合使陆林不同产业以及同一产业内部不同行业之间相互交叉、相互渗透，原有的产业边界逐渐模糊，新的产业形态不断出现。     

全球化背景下中国旅游业的风险及对策

随着全球化进程的推进,我国旅游业取得了长足发展,但同时面临着一系列风险问题,这些风险主要包括社会文化风险和经济风险. 近年来的实践证明,全球性的传染性疾病就是我们必须重视的社会风险.这种风险引起了全世界的广泛关注.继SARS和禽流感后,2009年在全球范围内又爆发了甲型H1N1型流感.     

黄山风景区生态旅游实践研究

生态旅游对于优化产业结构、促进区域可持续发展、推动生态文明建设具有重要意义。本文选取山地型生态旅游地黄山风景区为案例开展实践研究,主要研究内容包括：（1）首先摸清了黄山风景区野生动植物、古树名木、地貌、气候、水体等丰富的生态旅游资源;（2）梳理了黄山风景区在生态旅游者、资源、企业与环境等方面采取的促进生态旅游发展的措施,包括确定合理的景区承载量、封闭轮休精华景点、规范保护古树名木、有效防控松材线虫灾害、严防森林火灾、生态旅游企业改革和科学治理“三废”等;（3）论述了黄山风景区生态旅游发展所取得的经济、社会和生态效益,其效益具有时间和空间的溢出性,对国内外旅游目的地可持续发展起到推动作用。黄山风景区是生态旅游发展的范例地,其区域发展、法规标准和多主体参与等一系列生态旅游保护与利用实践为国内外风景名胜区发展生态旅游提供了宝贵经验。     

基于职业经理人培养目标的旅游本科教育创新发展研究

创新是教育发展的动力.中国旅游本科教育科学发展的关键在于准确定位和创新机制.本文提出了旅游本科教育创新发展的"1234"模式,即确立职业经理人后备人才的培养目标,遵循市场化和国际化的价值取向,坚持以案例教学为载体的理论教学、以实习实训为重点的实践教学和以职业训练为核心的第二课堂的"三驾马车"引领,加强学科基础体系、产学研合作体系、师资队伍体系和教学管理体系的支持保障,不断开创人才培养新局面.