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体制因素制约了产业结构的转型,工业化过程中应同步推进城镇化,迅速扩大城镇人口规模,大力培育中等收入群体,实现社会结构从生产型向消费型转型 相似文献
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正努力实现居民收入增长和经济发展同步(简称"同步"),是党的十八大提出的"发展成果更多更公平惠及全体人民"的重要体现。由于当前我国经济总体正处于潜在增长率放缓和结构调整的阶段,要实现"同步"的"质"和"量",保障和改善民生,促进经济社会可持续发展,必须正确认识"同步"的内涵和当前面临的宏观经济环境,处理好改革与发展的关系。 相似文献
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<正>2014年,将是中国职业教育史上的一个重要纪元,一个里程碑!3月14日,教育部办公厅、农业部办公厅联合印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(以下简称《方案》)。《方案》的启动,既凸显了涉农职教的重要性,也是中职学校发展的又一次重大机遇!标志着我国中等职业教育向农民敞开大门。新型职业农民不仅需要知识技能,需要宽广的视野、综合的管理能力,更需要优良的职业道德和诚信的经营意识。《方案》提出通过中等职业教育培养新型职业农民,既明确了农民职业教育是全面系统的综合性职业素质教育,更指明了 相似文献
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只要积极主动地推进经济发展方式转变,使之更加适应发展环境和发展阶段的变化,从而避免原有发展方式的制约,最大程度地化解各种矛盾,就完全可以创造新的增长空间,从而为成功跨越"中等收入陷阱"创造条件 相似文献
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在中等职校,德育队伍是德育工作的组织者、指导者和实施者,其专业能力的高低是影响德育工作成效的关键因素之一。因此,研究中等职校德育队伍专业能力内涵,具有重要的价值和意义。文章从中等职校德育队伍专业能力的概念入手,总结中等职校德育队伍专业能力的特征,重点分析中等职校德育队伍专业能力的内容。 相似文献
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中等职业学校新型职业农民培养方案试行 总被引:1,自引:0,他引:1
《农民科技培训》2014,(5):4-8
3月14日,教育部办公厅和农业部办公厅联合印发《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》(以下简称《方案》),要求各地组织有关涉农职业学校按照新的培养方案实施教学,培养更多合格的新型职业农民。《方案》以坚持服务产业、农学结合、实用开放、方便农民、科学规范为制定原则,文件的出台,是我国大力培育新型职业农民的一项重大创举。本期政策导航刊登《方案》供大家学习。 相似文献
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