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城乡共同富裕是全体人民实现共同富裕的核心内容。新时代城乡共同富裕是对马克思主义城乡关系理论和共同富裕理论的创造性转化,是对中国特色社会主义城乡关系理论和共同富裕理论的继承创新,其理论机理内含目标维度上的城乡全民富裕、动力维度上的城乡共建富裕、内容维度上的城乡全面富裕和策略维度上的城乡渐进富裕。本文通过结合浙江省共同富裕示范区的建设经验,以“全民、共建、全面、渐进”为原则提出了新时代城乡共同富裕的实现路径,包括始终以高质量发展为主线健全城乡全民共富提升机制,以紧密型城乡协作共同体建设激发城乡共建创富活力,以政策集成改革撬动城乡全面富裕建设,以区域性共富联盟和特色化发展战略支撑城乡渐进富裕路径,最终推动城乡共荣和全民共富的如期实现。 相似文献
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做好学术研究是大学老师从事教育教学、做好社会服务的基础.作为农业大学的老师,我们有责任将乡村大发展、大变迁过程中不断涌现出来的新情况、新问题,作为我们研究的新主题和新课题,真正地做到把论文写在祖国的广袤大地上,老老实实、踏踏实实、扎扎实实地深入田野乡村,做研究,出成果,服务社会. 相似文献
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论参与式社区发展规划 总被引：7，自引：0，他引：7
一、现实与思考 这里首先分析几个在农村发展实践中经常出现的与规划相关的案例。案例一是湖南省某县的一个技术部门通过数年的努力 ,争取到一投资巨大的油茶发展项目 ,而等到项目最终通过审批并准备实施时 ,却发现农民根本不愿意参加该项目 ,原因是农民有其他更好的发展选择 ,该县最终只好把该项目退回给上级主管部门。案例二是在陕北某县全县范围内要求农民发展红枣生产 ,期望把红枣生产作为全县的经济支柱产业 ,结果是有些距离黄河河道较远的乡村连种红枣的成本都收不回来。“听不见黄河水 ,就不能种红枣” ,意思是只有沿黄河两岸的乡… 相似文献
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我国农村地区同辈群体对留守儿童的影响研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文认为,同辈群体是留守儿童社交网络中的一个重要群体,他们对留守儿童的价值观、行为和情感等多方面都产生了不同程度的影响,其中负面影响尤其值得重视.基于此,提出了学校及教师要加强对留守儿童的同辈群体(多为留守儿童的同学)进行思想上的疏导和针对青春期特点的一些教育等建议,以促进留守儿童成长的环境更加健康. 相似文献