对高职高专院校实行学分制的认识与思考

学分制是以选课制为基础，以学分计算学生的学习量，以取得一定学分作为毕业标准的一种灵活的教学管理制度。1872年，它产生于美国哈佛大学，并在美国得到推广和完善。20世纪以来，学分制作为弹性选课的配套手段，为众多国家采用。“五四”运动前后，我国的一些教育家引进了学分制。我国正式推行学分制是1918年蔡元培在北京大学实行的“选科制”，以后在国内高校中逐步推行。新中国成立以后，从1952年开始高校院系进行调整，取消了学分制。直到1978年才再次崭露头角。20世纪90年代以来，为了适应社会主义市场经济体制和科学技术的迅速发展对高校人才培养的新要求，高校中出现了实行学分制的热潮。     

加强我校信息化建设 进一步深化学分制改革

校园信息化可以增强教学管理部门对教师与学生之间的交叉和有序的协调调控力度。信息化管理不仅提高管理水平和效益，更能促进学分制改革顺利实施。我校信息化管理系统应该建设成具备通用性好、覆盖面广、功能齐全、有着安全认证体系和统一身份认证体系以及高度智能化的操作界面，这是个跨平台、跨数据库的系统平台。学校实行一卡制管理。     

学分制条件下高校学生思想政治工作的改革与创新

在学分制条件下，传统的高校学生思想政治工作面临严峻的挑战，文章通过分析学分制的特点，指出了高校学生思想政治工作应以学生为本，实现化管理理念科学化；增强针对性和实效性；建立以个性化为特点的学生工作体系。     

为振兴老工业基地创新人才培养模式

1．创新人才培养模式是“人才强省”的需要：人们常说：竞争——最根本的就是人才的竞争。特别是在振兴老工业基地、提升辽宁产业竞争力和采用高新技术促进产业全面升级的潮流中，更是亟需有现代技术的高技能人才。以软件人才为例，国务院在《振兴软件产业行动纲领》中指出：到2005年，软件人才要达到80万人。而截止到2002年底，全国共有各类软件     

论嘉兴学院实行学分制的必要性与可行性

试行学分制对于加快我校教学改革，提高教育质量及办学水平都有着十分重大的意义，通过对学分制外部条件和内部条件的理性分析，认为试行分制不仅是可行的，而且是必须和必要的。     

中国理工类院校实行学分制管理的分析

文章简要回顾了学分制的起源，阐述了其基本概念和内涵，提出现今理工类院校在施行学分制时应加强自身的优势，借鉴国外先进的管理模式，建立切实可行的管理措施，合理地配置教学资源，提高管理水平，适应社会的发展需要。     

对构建高校创新人才培养体系的思考

培养造就高素质创造性人才，是时代的必然要求。高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力，取决于多方面的因素，需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践，加强德育教育．实行学分制教学体系．调整优化专业结构，创新新型课堂教学模式，完善素质教育体系，加强师资队伍建设等都是一些行之有效的方法。     

消息 声音 数字

消息中国全面推行“一费制”向教育乱收费宣战今年,中国在接受义务教育阶段的中小学全面推行“一费制”,以从制度上遏制长期以来怨声载道的教育乱收费问题。“一费制”是指在严格核定杂费、课本费和作业本费标准的基础上,由省政府确定一个收费总额,然后一次性统一向学生收取。这个办法从2003年起在国家扶贫开发工作重点县的农村小学、初中实行,对规范学校收费管理起到了重要作用,为中小学家庭减轻负担17亿元人民币。中科院研究生院成为亚洲最大研究生院随着中科院研究生院2004级研究生开学典礼的举行和1万多名新生的入学,中科院研究生院在读…     

高校考试制度改革与学分制模式的转变

高校以学分制为核心的教育管理模式的转变，是适应我国市场经济体制的建立和完善，适应高等教育由精英教育向大众化教育转变，应试教育向素质教育转变的必然选择。然而，学分制改革是一个系统工程，它需要有与之相适应的一系列配套改革，考试制度改革就是诸多改革中一项重要内容。本文重点从考试制度改革与学分制制度改革的关系入手，对考试制度如何适应学分制改革提出了一些初步设想。     

提高大学生综合素质 促进学分制改革

提高大学生综合素质与实行学分制改革两者相辅相成、相互促进、共同发展。一方面，学分制改革对大学生综合素质提出了更高的要求并促进了大学生综合素质的进一步提高；另一方面，大学生综合素质的提高也为发挥学分制管理的优势和特色创造了有利条件，极大地推动了学分制改革的顺利实施，成为学分制改革成功不可或缺的重要因素。可见，提高大学生综合素质是实行学分制改革的必然要求和强大动力。