移动教学背景下高职院校教学效果探讨

近年教育改革已成为教育领域的热门话题,移动教学是教改过程中一个重要项目。相较于传统教学移动教学在教学效果的提高有一定的促进作用,但同时要避免盲目依赖这种新型教学方式,它仅仅只是一种工具,真正教学的本质还是应当继续保留。     

高职院校创新创业教育课程模式的构建

随着国办发〔2015〕36号《关于深化高等学校创业创新教育改革的实施意见》的颁布,各高校围绕着双创教育课程模式的优化改革逐层铺开。作为一所地方性高职院校,结合所处地区与学校专业特点,就双创教育课程模式展开讨论,以期促进毕业生优质创业就业。     

高职院校加强内部控制提高财务管理水平

现阶段,高职院校中的财务管理工作存在较多问题,严重影响到院校的财务管理工作,制约院校总体水平的发展。会计从业人员的专业知识水平有待提高,电算化能力有较大发展空间;缺乏专门的监督检查部门的监督,工作过程缺乏监督管理;财务预算不够科学,风险意识比较薄弱。高校财务管理存在的问题需要及时解决,会计从业人员应该从自身工作内容出发,不断提高自身能力,并促进监督检查机制的完善,通过提高风险意识,在科学预算的前提下,完成本职工作。本文探讨高校财务管理工作中存在的问题,并指出相应的解决策略。     

新时期高职院校全面预算管理优化分析

《中国教育现代化2035》《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的提出,为高职教育提供了新的历史机遇与平台,为了更好地整合资源,强化学校战略重点,对现行高职院校全面预算管理的问题进行分析,进而提出改善高职院校全面预算管理的建议。     

高职化工专业现代学徒制人才培养模式分析

高职化工专业教学实行现代学徒制符合我国产业发展的需求,同时也完全契合了工学结合的人才培养模式。文章首先对高职化工专业现代学徒制人才培养模式的意义以及内涵进行了分析,然后阐述了高职院校化工专业实现现代学徒制人才培养模式的途径,对于提高高职院校人才培养质量具有重要意义。     

习近平强军思想融入高职国防教育课程的实践研究

习近平强军思想对高职院校国防教育课程改革具有重要意义。习近平强军思想融入国防教育的内容包括和国防教育课程密切相关的强军目标、战斗力思想、军队体制改革等方面;融入途径主要通过课堂教学、实践教学、国防校园文化创建等方面开展;在实践过程中需要坚持正确的立场,并结合课程教学实际,注意循序渐进。