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71.
知识密集型服务业对于区域产业经济的影响已深入到产业结构内部节点互联化发展网络层面。结合网络分析,针对长三角区域知识密集型服务业进行创新溢出网络化层级与动态结构分析,测算创新扩散溢出与吸收在流程和产品维度的网络扩散结构、活动集聚程度及其层级变化态势。结果表明,结构化效益差异是创新扩散对于创新网络式转换及传播的机制作用;创新转移传播与溢出具有从多节点、多部门走向相对单一的科技服务类别的特征,且创新扩散溢出网络分布不均化特征逐渐增强,并具有层级网络扩散特征和相对均衡化的创新溢出吸收扁平化网络层级特征。 相似文献
72.
73.
东起我国连云港,西至荷兰鹿特丹港,横贯亚欧大陆,途经中国、哈萨克斯坦、俄罗斯联邦、白俄罗斯、波兰、德国和荷兰等国,把太平洋海岸连接起来的钢铁大动脉——新亚欧大陆桥的全线贯通,为世界各国发展政治、经济等方面的联系创造了一条便捷的通道,引起了世人的瞩目。西北地区处在这条新亚欧大陆桥的中部地带,铁路密度低,通过能力弱,与在新大陆桥建立国际通道的设想很不相适应;与此相联系的沿陆桥地区的地域开发程度也相对较差,使整个西北地区处于大陆桥经济区的“弱区”的范围。1993年新疆维吾尔自治区党委曾提出建设西北国际大通道的设想,并联系西北各省区开展了大量的工作。随着新亚欧大陆桥投入营运,沿陆桥地区将进入新的发展时期,西北国际大通道将成为地域开发的重要内容和机遇。 相似文献
74.
王征沈飞 《山东经济战略研究》2018,(4):43-47
中央商务区,即通常所称的CBD,是城市的经济发展中枢和城市各类商业活动的核心区域,具有超强的经济辐射能力。中央商务区聚集了大城市中最重要的金融、商业、贸易、信息以及中介服务机构,拥有众多商务办公、酒店、公寓等配套设施,具备完善的市政交通与通讯条件,是开展现代商务活动的黄金地带。 相似文献
75.
参与到一个或多个商业生态系统中去,已经是当今时代大多数企业不得不做出的选择。过去十年中,学术界已经对商业生态系统进行了充分的概念化,但是对于生态系统中的企业间关系本质及变化的动态性仍然缺乏足够的研究。生态系统中主导的企业间关系是焦点企业与其生态系统合作伙伴之间的关系,在既往研究的基础上,文章尝试确立此类关系的概念边界,并探究当生态系统演化时,生态系统焦点公司何时、出于何种原因对其合作伙伴进行包络、收取溢价或维持现状。研究发现,三个因素共同促成了生态系统的动态变化:资产专用性、互补性与权力强度对比。其中,互补性影响双方合作的绩效,资产专用性维持生态系统参与者的稳定性,权力强度对比影响双方对剩余价值索取与焦点企业的市场进入行为,三者的结合共同决定生态系统焦点企业的演化行为,从而决定生态演化方向。文末对未来生态系统中企业间关系动态过程的研究进行了展望。 相似文献
76.
在“十四五”规划开局、开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际,中央一号文件发起了全面推进乡村振兴的总动员。文件提出要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,把全面推进乡村振兴作为实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。在今年的全国两会上,习近平总书记到团组时多次强调,要推进城乡区域协调发展,全面实施乡村振兴战略,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。 相似文献
77.
石柱,位于巴渝大地之东、坐落三峡腹心之地,有重庆东大门之称,是一个土家族自治县。这里山高水长,物产丰富,历史悠远,文化厚重,巾帼英雄秦良玉、著名民歌《太阳出来喜洋洋》、国家非物质文化遗产土家“哕儿调”先后在这里孕育诞生。 相似文献
78.
本研究选取各区域的经济发展规模、金融发展程度、以及劳动力文化教育水平、第二产业与高新技术产业发展程度等构成因子,作为度量东道国区域FDI技术创新溢出“门槛”效应的关联因素;并以人力资本投入以及外资研发强度作为门槛效应因子代理变量,进行两两子样本间的内生门限回归。结果证实:我国区域的经济、金融发展水平、人力资本文化教育程度构成我国FDI技术创新溢出的主要“门槛”效应关联因子,各区域不同的“门槛”阀值跨越决定了各区域FDI技术创新溢出吸收的成效;中国作为东道国对于FDI的技术创新溢出吸收仅在其发展水平低于两者互动阀值时有效,且这一消化吸收关联效应随着其自主创新水平提升过程中的相对FDI技术优势及市场竞争威胁形成而逐步递减。 相似文献
79.
随着互联网的发展和数码产品的不断更新涌入,网购数码产品逐渐成为大学生这一具有代表性网络购物群体的消费行为选择。以在校大学生为对象,从风险感知理论出发,在开展有效问调及依靠AVE等方法合理化数据信度效度的基础上,构建二项Logistic实证模型,并通过实证研究验证模型,归纳大学生网购数码产品行为及其特征,并讨论了影响大学生网购数码的因素和对应的建议。 相似文献
80.
沈飞彪 《无锡商业职业技术学院学报》2003,3(2):73-74
培养学生自主学习及创新能力,已被提高到显著突出的地位上,语文教学如何摒弃以往的以传授为主的方式,转而变为学生自主研究、质疑,借助相关资料,从而获得创造性学习效果的活动。教师如何认识教读课和自读课的功能,并引导学生进行研究性学习,这是每个语文教师必须认真考虑并积极实施的。 相似文献