职业教师如何针对成人特点搞好教学

一、职业教育与成人学员特点概述职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必须的的知识技能,职业教育不同于学历教育,职业教育的特点为以市场需要为切入点,重点培养学员的技能和技术,突出内容的实用性和针对性。强调学员的学用结合,增强学员的分析和解决实际问题的能力。职业教育的对象为成人,成人学员的特点是：1、选择性的接受教师讲授的内容;2、对感觉无趣的内容缺乏忍耐力;3、抵抗动作明显或出走或闲谈影响课堂纪律;4、理性思考力强记忆力差;5、基础不同且差别较大。     

深化会计教育改革 培养高素质会计人才

会计人员教育是以培养从事会计工作的适应社会各行各业需求的复合型会计人才与提高会计人员政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的培训、教育与再培训、再教育,是会计队伍建设的重要内容。深化会计教育改革,培养高素质会计人才是会计教育工作者应思考的一个重要问题。     

“两校合一”培养模式 服务农民增产增收

“两校合一”培养模式是北京市延庆农广校在新型农民培养工作中经过长期摸索总结，于2008年率先提出的一种新型农民培养模式。该模式把农民中专学历教育与农民田间学校教学有机结合起来，使知识面较广、专业理论内容丰富的农民中专学历教育优势和以解决农业生产中的实际问题为主、注重实践操作能力训练的田间学校教育优势都得以充分发挥。     

企业办学的任职教育与学历教育融合 以华龙技工学校为例

华龙技工学校的学历教育和任职教育两手都要抓,两手都要硬,使学校培养的人才既有良好的综合素质为将来的持续职业能力打基础,又有良好的技术技能为岗位做最大化的贡献。     

铁路复退军人专业学历教育一体化教学思考

本文简要叙述了一体化教学的内涵、特点;重点分析了一体化教学的前提、基础、关键和必备条件;说明了一体化教学在铁路复退军人专业学历教育中的必要性。     

也谈财务人员综合素质的培育

当我们谈到提高财务人员综合素质，培育复合型现代化财务人才，更多是强调增强财务人员思想品德教育，提高财务人员的职业操守和业务技艺，提高外语水平，展开学历教育等等。固然这些都是十分必要的和可行的。但在实践任务中，究竟应该从哪些方面对财务人员进行素质培育，如何提高财务人员的综合素质，真正成就出色的财务人才。本文结合自身任务实践的一些感悟，从态度、思绪、方法三个要害点来谈谈财务人员综合素质的培育。     

农广校教师应该具备一专多能的素质

农广校既要承担学历教育,又要承担国家、省市各种惠农工程项目实施工作;既要利用实践基地进行各类专业技能培训,又要实施送科技下乡、田间地头指导、咨询服务等农业技术推广,与     

福商物语画廊系列解读(十三)

正《继教璀璨》(郑祥清创作)近年来,学校继续教育部着眼于学员知识的更新、补充、拓展和能力的提高,构建"面向福建,服务海西,以函授学历教育为主,以远程教育、自学考试、培训为两翼"的"一体两翼,多元补充"的发展模式,完善职业培     

新型职业农民培训的“学历模式”探索

<正>近几年,福建省委、省政府关注高素质农民的培养,先后出台了《关于加快现代农业建设推进农业农村改革发展的若干意见》和《关于加快推进现代农业发展的若干意见》,对培育新型职业农民做出了专项部署:实施新型职业农民素质提升工程,省里每年培养2000名专科学历、10000名中等职业教育学历的新型职业农民,颁发相应的资格和学历证书,力争通过若干年努力,全省形成50万名     

基于建构主义的资产评估实践教学设计

作为一门以应用性为特色的学科,资产评估实践教学在学历教育中的重要性是不言而喻的。但目前亟需解决的现实问题是资产评估实践教学的科学化和规范化问题。本文集中分析了建构主义的核心理念对资产评估实践教学的指导意义,阐释了基于建构主义的资产评估实践教学目标和课程设置,并提出了促进资产评估实践教学顺利推进的教学组织形式。资产评估实践课程设置和教学模式不仅是教学方法问题,也是教学理念和认知理论的反映。