中国经济半年报之 京沪粤浙经济略回升

东部还能继续发力吗？回答是肯定的。已经发布的今年上半年经济数据显示,北京、上海、浙江、广东的经济,均出现了略微加快的情况。东部还能继续发力吗？回答是肯定的。已经发布的今年上半年经济数据显示,北京、上海、浙江、广东的经济,均出现了略微加快的情况。其中北京、上海、浙江、广东的经济增速分别为7.2%、7.1%、7.2%、7.5%,分别比一季度提高0.1-0.3个百分点。浙江上半年增速比一季度高0.2个百分点,达到7.2%,略低于全国7.4%的水平。     

高速公路SMA路面的就地热再生施工

<正>近年来,就地热再生技术以快速、高效、环保的优点,赢得了越来越多道路养护行业人员的重视,也成为了很多高速公路养护施工的选择,江苏省很多高速公路都采用SMA沥青混合料进行施工。SMA路面具有质量好、美观等优点,但是SMA材料要求严、价格高,如果能够对SMA材料进行再生利用,将节约大量的资源和资金,但是目前国内对SMA路面的就地热再生存在质疑,本文以江苏省汾灌高速SMA路面热再生为例,介绍就地热再生技术在SMA路面施工中的难点     

新常态开启新征程

当前,经济发展的新常态对企业加快转型发展提出了更高的要求,吹响了更紧迫的号角。我们要主动适应经济发展新常态,做全面深化国资国企改革的先行者,向改革要动力,向创新要活力;要积极融入国家和北京市发展的宏大图景中,在"一带一路""京津冀协同发展"大战略的推进中把握机遇;要认真总结"十二五"的经验得失,统筹制定"十三五"规划,科学描绘建工发展蓝图;要不断完善和丰富产业链,提升产业协同联动能力,发挥绿色发展领先优势,向"城市建设综合服务提供商"转型;要以企业价值创造为核心,持续推进     

综合管理知识的共享及应用措施研究

<正>中国运载火箭技术研究院自2008年开始探索知识管理工作,几年来按照"以战略纲要为依据,以课题研究为牵引,以知识梳理为核心,以系统建设为支撑,以标准制度为保障"的思路稳步推进,在知识管理发展规划、知识管理课题、知识资源、知识管理系统平台、知识管理标准等方面取得了较好成效。中国运载火箭技术研究院战术武器事业部2010年成立后,按照研究院要求全面开展了知识管理工作。近几年,事业部在逐步推进知识管理工作的过程中取得了一定的成效,但还需进一步加强综合管理类知识资源的共享和应用,以便更好地总结综合管     

构建建筑企业集团双清管控体系的思考

建筑企业集团应收款项和存货占资过高,将降低企业资金周转速度和资产质量,加重企业经营成本,增加资产负债率,严重的甚至会引起企业支付危机,导致企业资金链断裂.因此,重视建筑企业集团清收清欠管理,顺利实现应收款项和存货向现金流转变,是当前建筑企业面临的重要工作.本文从企业内部管理角度出发,探讨如何建立一套建筑企业事前防范、事中动态管控、事后补救的清收清欠管控体系.     

报刊阅读教学中的快乐英语效应

结构主义强调学习者在教学中主动建构认知框架的主体作用,教师在营造快乐英语教学氛围的同时,应有效把握可理解性语言输入以实现教学相长的良性循环。在报刊阅读教学中,实现一定的可操作性真实语境,对激发学生的学习兴趣,使其树立并保持良好自信是极其重要的,这同时也是交互式教学时代下学习者实现文本语言交际功能的本质要求。     

村社合作机制下的农村治理创新之路

<正>戴庄村位于江苏省句容市天王镇最南端。2001年,原镇江农科所所长赵亚夫来到戴庄试验推广有机农业,在他的帮助下,戴庄于2006年成立了有机农业专业合作社,在实践中逐渐形成了村社合作的治理机制,通过"村"与"社"的合作,实现了"村"的综合效益与"社"的经济效益最大化,推动了戴庄村的飞跃发展,探索出一条丘陵地区农民脱贫致富之路,成为农村治理的典范。一、村社合作机制的形成发展戴庄的村社合作机制是以农     

刍议依法治校与大学生思想政治教育管理法治化

伴随着我国依法治国理念的落实,越来越多的公民明白如何运用法律来维护自身合法权益,大学生思想政治教育管理却在依法治校的过程中暴露出了不少问题,本文通过对这些问题进行分析,探讨了加强大学生思想政治教育管理法制化的对策。     

通识教育下大学生金融素养教育的教学模式研究

随着金融经济时代的来临,金融素养教育的重要性日益提升,而对此的教学模式的研究也日益增多.本文发现,基于问题的教学模式(PBL)强调学习者的自主学习与发散性思维,其与金融素养的特征相契合.我们提出以“金融问题驱动”的策略来建构金融知识,培养创造力的教学模式,建立起金融素养教学活动的基本结构,提高大学生的心智与金融素养.     

报刊阅读教学中的快乐英语效应

结构主义强调学习者在教学中主动建构认知框架的主体作用,教师在营造快乐英语教学氛围的同时,应有效把握可理解性语言输入以实现教学相长的良性循环。在报刊阅读教学中,实现一定的可操作性真实语境,对激发学生的学习兴趣,使其树立并保持良好自信是极其重要的,这同时也是交互式教学时代下学习者实现文本语言交际功能的本质要求。