巩固成绩 展望未来 创新发展——在中电联供电分会2006年度工作会议上的讲话（摘要）

本刊讯：2006年4月7-8日，中电联供电分会在西安召开2006年度工作会议，有关单位领导和会员单位联络员130多人出席。 中电联秘书长王永干在会上做了重要讲话。 会议首先由供电分会常务副会长周同山致开幕词，西安供电局副局长童永红代表西安供电局致欢迎词，陕西省电力公司纪检组组长刘文洪代表陕西省电力公司到会并做了重要讲话。会上供电分会秘书长王耀杰做了题为《突出改革主线，坚持服务宗旨，继续开创分会工作新局面》的工作报告，西安供电局、大庆电业局、吉林供电公司、佛山供电局联络员在会上进行了交流发言。常务副会长周同山为会议做了总结讲话。 全体与会代表还先后参观了西安供电局330千伏南郊变电站、城南供电分局丈八供电营业所。 本刊现摘要发表中电联秘书长王永干、供电分会常务副会长周同山讲话。[编者按]     

认请形势 加快发展 共创和谐电力——在中电联供电分会2007年度工作电会议上的讲话（节选）

“十五”期间，电力供需形势经历了从总体平衡到全面紧张再到总体紧张趋于缓和的过程后，2006年全国电力供需形势全面缓和，总体基本平衡，但区域性、时段性、电源或电网结构性缺电特征表现更为明显。缺电范围明显缩小，缺电程度明显减轻，拉限电条数和损失电量比上年大幅下降。拉限电原因主要为气候因素影响和电网“卡脖子”，主要发生在尖峰负荷，全国尖峰负荷最大电力缺口在1000万千瓦左右，比2005年同期减少1500万千瓦以上。     

实施名牌战略 振兴民族工业

名牌产品的多寡与结构状况是一国经济实力的特殊反映,是民族工业精华的集中体现和支撑。名牌是企业实力和市场地位的象征,参与国际竞争,名牌战略是企业经营的必然手段     

农民工市民化进程中的社会保障问题研究——以黑龙江省新生代农民工为例

黑龙江省新生代农民工社会保障存在的问题严重,主要表现为农民工参加社会保险比率较低,农民工劳动保障机制不健全。解决新生代农民工社会保障问题,应建立适合新生代农民工牧点的各项保险制度,积极发挥政府的主导作用,提高新生代农民工的整体素质,构建社会支持网络。     

关于加强电网企业现金流量预算管理的思考

实施现金流量预算管理是企业加强现金流量管控的关键。从解析现金流量预算管理内涵及其重要性入手,结合电网企业管理现状,就如何加强现金流量预算管理提出相关措施建议,以期通过建立科学规范的现金流量预算管理机制,防控资金风险、提高资金使用效益,促进电网企业持续健康发展。     

美日诺贝尔科学奖多获得性成因分析及对中国科研管理的启示

自2015年屠呦呦获得诺贝尔生理医学奖以来,国内引发了众多学者对于诺贝尔科学奖的极大关注。纵观诺贝尔科学奖100多年的颁发历程,美国无疑是获奖最多的国家,而日本则是亚洲获奖最多的国家。为此,分析了美国、日本诺贝尔科学奖多获得性的主要成因,并提出针对中国科研管理的一些引领性建议和可能性举措。     

《关于外加工钢筋质量控制的方法》——目的是预防钢筋加工中出现瘦身钢筋

一、为什么要控制外加工钢筋？ 控制钢筋外加工就是控制瘦身钢筋的出现。只有加强钢筋加工质量的管理,严把钢筋加工出现二次加工瘦身现象,才能控制好钢筋的加工质量。瘦身钢筋的控制只能在钢筋加工的过程中进行。     

上海住宅价格决策模型——基于因子及偏最小二乘回归分析北大核心CSSCISSCI

本文运用基于因子分析和偏最小二乘回归分析两种方法对所选取的13个因素与上海住宅价格关系进行了研究。通过消除多重共线性问题,首次基于1990-2010年的统计数据,从供给和需求不同的角度建立了多变量下的上海住宅价格决策模型,全面反映了上海住宅价格波动的因素。研究结论表明:从长期来看,上海市住宅市场属于买方市场,即消费者主导了住宅价格的波动,但是需求弹性较小,即需求方在价格谈判中处于弱势地位。供给方面,投资总额对住宅价格的影响显著,住宅市场盲目投资严重。政府应继续加大宏观调控力度,使住宅市场更加合理高效,这样有助于上海保持人才优势,促进产业升级。     

膨胀土路堤的一种压实控制方法

膨胀土由于含有大量亲水性粘土矿物,水化作用一般比较强烈,即膨胀土具有明显的吸水膨胀和失水收缩现象.用膨胀土作为路堤填料时,要充分考虑这种"干缩湿胀"性质对路堤稳定性的影响,应使压实后的路堤既满足强度要求,又能达到水稳性的要求.     

浅谈如何优化士官物理课堂教学

士官大、中专培养是部队人才培养的重点问题之一,也是多年来院校所面临的重难点问题之一.搞好士官学员的培养是当前岗位任职教育的一项核心内容,也是新形势新军事务件下的迫切需求.本文针对任职教育院校提出的教学创新理念,结合物理学科自身的特点,从物理学科中潜藏的德育内涵的挖掘;培养学员物理学习兴趣;注重个性教育时的因材施教等方面,提出了几点优化课堂教学的看法.