高职院校英语专业学生研究能力的培养

本文阐述了高职英语专业学生研究能力的内涵,探讨了培养其研究能力的方法,肯定了当今教育对研究型、创新型人才培养的重要性。     

网络环境下非英语专业研究生英语教学模式改革探索

针对非英语专业研究生英语教学,本文提出基于建构主义理论的专题研究型教学模式,旨在探索如何合理利用网络资源,改革传统教学模式,摸索出一套符合新时代要求的英语教学模式,使学生成为学习的主体进行探究性的学习,实现学生综合能力的培养。     

高职非英语专业学生英语学习状况调查与分析

调查显示,非英语专业的高职生英语学习大多主动性不够,积极性不高,英语基础薄弱,如何更有效地激发他们的学习兴趣,使之能够将学习英语的负担变成一种乐趣,对于高职英语教育工作者,这项任务任重而道远。本文就如何激发高职非英语专业学生更有效地学习英语提出了相应的策略。     

语块理论在英语专业口译教学中的应用

在英语专业教学中,口译教学一直是教学中的难点,也是学生二语习得中的薄弱环节.语块理论为英语专业口译教学开辟了一条新途径,为英语专业口译教学提供了理论指导.实践证明,语块理论在教学中的应用对提高学生口译的准确性有显著影响.     

英语专业写作实训方法改革研究

实训教学已成为现代高等教育不可或缺的重要组成部分,它是提高本科教学质量的一项重要措施。在高校英语专业的写作实训中,为提高学生写作能力,应改变课堂上写作实训方法,积极改进刻板的课堂教学方法,让学生参与讨论习作评阅、模仿经典文章的写作,并在课后以网络沟通方式完成写作训练,从而促进学生形成在生活中学习练习英语写作的好习惯。     

发挥英语专业学生非智力因素的探索

非智力因素是影响当前英语专业教学水平的重要因素之一，不少英语专业学生并不是智力低下，而是因为非智力因素没有得到很好的发挥。本文在分析英语专业学生学习中非智力因素构成的基础上，从五个方面提出了发挥英语专业学生非智力因素的建议。     

英语专业学士论文摘要元话语分析--以湖北经济学院为例

近年来，元话语在学术写作领域受到广泛关注。本文旨在探讨元话语在英语专业学士论文摘要中的使用情况，以期发现优秀等级学士论文在元话语使用上的特色，探讨元话语在摘要语篇中的作用，为学术摘要的写作与教学提供新的参考。     

华瑞学院非英语专业大学生英语自我效能感研究

经过相关理论分析,通过明确自我效能感的定义,进一步确定英语自我效能感的意义、性质。在此基础上编制了大学生英语自我效能感问卷,并对东北石油大学华瑞学院非英语专业大学生326人施测。研究采用因素分析的方法,把非英语专业大学生英语自我效能感分为4个因素,并进一步比较了被试群体在这4个因素上的差异。     

英语专业大学生社会文化能力实证研究

通过对139名英语专业1-4年级大学生进行社会文化测试所获得的成绩进行相应的研究。研究发现,从二年级开始,研究对象的社会文化测试的各种能力之间逐渐建立起了更多的相互促进的良性关系;但英语专业各年级的语言行为能力提高不快,各年级之间没有呈现显著差异;其次,学生的词汇文化能力较弱。     

英语专业泛读课教学刍议

精读和泛读是西安工业大学外国语学院英语专业教学中两门必修课程,但是由于英语教学一直侧重于精读,严重忽视了泛读在整个教学过程中不可替代的作用.学生把大部分时间甚至全部时间都用来细究几篇课文,认为学好了课文就等于学好了英语,结果学生往往花费了大量的时间后学习效果却不明显……因此我们有必要纠正学生的错误认识,使学生重新认识泛...