“德学”教育思想下的大学生人文素质提升路径

在时代迅猛发展之下,"以德为行,以学为上"教育思想的提出紧跟高等教育发展大势。本文在阐释这种"德学"教育思想内涵及提出的基础上,指出提升大学生人文素质是践行"德学"教育思想的重要体现,进而对在此教育思想背景下大学生人文素质的提升路径进行探索。     

高职院校人才培养亟待加强审美教育

2006年,我国高等教育规模已跃居世界第一,其中,高职教育占据了半壁江山.高职人才培养水平的高低,会直接影响我国高等教育的质量和竞争力.高职院校人才培养中"重视技能、虚化人文素养"的倾向,将直接影响人才培养的质量.高职院校的人才培养只有"技能"是远远不够的,还必须加强"人文素养"的培养.而加强人文素养培养的关键着力点和基本途径就是审美教育.     

涿州树立“四种思维”培育践行社会主义核心价值观

河北省涿州市拥有2300多年的建制史,深厚的文化积淀塑造了涿州人崇德尚信、忠义质朴的人文品格。近年来,该市以树立"四种思维"为抓手,积极培育和弘扬社会主义核心价值观,取得了明显成效。树立"体系化建设"思维,强调动员性倡导和实践性督导。涿州市认真学习贯彻河北省省委常委、宣传部长艾文礼对《涿州市培育和践行社会主义核心价值观工作落实情况报告》的批示精神,召开全市调度会,细化工作,明确任务,成     

农业院校大学物理教学中人文教育的渗透

人文教育重视对人性的启发,强调对人的全面发展。农业院校大学物理教学是结合农业科学发展需要,从物理研究的方法和实验上来引导学生发散思维,强化对物理知识的掌握。当前,在大学物理教学中,由于受到"专业至上"思想的影响,理工类院校在办学方向上过于强调专门性知识的讲授,忽视了大学生人文性教育。这种对人文缺失的高等教育已经引起教育界的关注,而要培养完整人格的人,务必需要从人文教育的渗透中来推进大学物理学科的协同发展。     

《大学语文》中戏剧教学的创新设计探索

戏剧教学是高校《大学语文》课程教学的重要组成部分,戏剧教学应尊重戏剧艺术的本体特征,以"戏剧思维"来进行教学。立足戏剧教学课堂实践,本着美学教育的理论依据和新时期人文教育的基本理念,注重从审美和人文思想层面引导学生实施体验式学习,真正把戏剧当做戏剧来教,让教学回归戏剧的本身,有助于真正实现戏剧教学的目的。     

城乡结合部居民生活消费异化探析——以成都市红光镇为例

消费异化的表现是人的物化和社会道德滑坡。我们应在大力发展经济的同时,给予社会更多的人文关怀,以此来缓释消费异化给社会带来的不良后果。     

从人本视角探究城市化进程中市民人文素养的培育

随着城市化进程的加速推进,人口素质、不平等、"城中村"、"城市病"等新的社会问题及矛盾不断出现,制约城市化的可持续发展,"以人为本"是未来城市化发展的核心内容,文章从人本视角阐述了城市化进程中市民人文素养培育的意义。政府应发挥主导作用,从完善教育公共服务体系、建全制度机制、营造文明生态环境、构建终身教育体系、推进城市现代化进程等方面,架构市民素质提升的系统工程,实现人与城市环境、人与城市经济协调发展。     

浅议民办高职涉医类专业医学人文课程与学生工匠精神的培育——以钟山职业技术学院为例

在高职院校特别是民办高职涉医类专业的人才培养目标中,学生的工匠精神培育是重要的一方面,在办学实践中,医学人文课程在学生工匠精神培育中的重要性也日渐凸显。本文将从医学人文课程与学生工匠精神培育的必要性出发,从人文课程的内容建设、质量管理、师资建设、纪律管理等角度,探讨学生工匠精神的培育。     

对国防军工企业青年员工人文关怀和心理疏导工作的思考与探讨

当前,随着劳动者队伍的代际更替,以"80、90后"为主的新生代逐渐成为国防军工企业发展的一支强大力量.企业如何在抓好经营、发展的同时抓好以人文思想为主的"民心工程",实现劳资双方的共赢,已成为企业管理者不可回避的问题.本文尝试在改进和加强人文关怀和心理疏导工作方面提出一些建议,希望为一线员工的成长和幸福献计献策.     

黑龙江省对俄人文合作上升为国家战略研究

近年来,中俄全面战略协作伙伴关系不断深化,各领域务实合作不断加强,促进了黑龙江省对俄人文合作的不断提升.黑龙江省对俄人文合作是我国对俄人文合作的领头羊,对俄人文合作具有得天独厚的区位优势.在国家文化大发展大繁荣的有利背景下,顺应新形势发展的需要,充分发挥黑龙江区位优势,将对俄人文合作提升到国家战略层面,对深化中俄全面战略协作伙伴关系、促进各领域深入合作具有深远影响.