大学英语形成性评价与学生主体性发展——网络自主学习环境下

以网络信息技术支持大学英语自主学习是人的主体性不断提高和充分弘扬的结果,形成性评价的合理运用能使学生在英语学习过程中不断体验成功与进步,增强其自信心和责任心,有利于学生主体性的发展。     

诺奖得主汉森谈金融改革创新与风险防范

2013年诺贝尔经济学奖得主、美国宏观经济学家、芝加哥大学经济和社会科学资深讲座教授拉尔斯？皮特？汉森（Lars Peter Hansen）作客中欧上海“大师课堂”暨时代周报第五届“诺奖得主中国行”,分享自己对“金融改革创新与风险防范”的看法。     

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

浅析手机媒体的兴起对大学教育的挑战及应对策略

手机媒体随着无线通信技术的发展开始风靡，大学生是手机媒体的主要使用群体，也由此，作为新媒体的手机对于传统的大学课堂造成了一定的冲击。大学教育将如何面对手机媒体带来的挑战，引发了很多人的思考。     

齐鲁工业大学之人像魅力布光

人像摄影是摄影创作中广泛使用的体裁之一。通过摄影的构图、用光、色彩、影调等造型要素，这种摄影手法不仅可以展现一个人的外部形体特征、相貌五官，还可以表达其性格特点、精神面貌甚至作者的内心感受。它的独特魅力深受人们喜爱。     

浅谈高校大学英语课程评价系统

高校大学英语教学是现代化高校教育中的重点学科之一,是培养现代化外交人才的重要工具.高校大学英语教学的课程评价模式随之就显得极其重要,考试评价是用来检测学生对英语掌握效果的重要途径,大学英语课程的评价必须做到公平公正公开,高校大学英语的课程评价系统既要体现出现代化人文精神,又要保证专业性的知识技能掌握.坚持全面化和多元化原则,打造高效精炼的高校大学英语课程评价系统.     

大学英语句法24字诀

扎实的句法基础是英语学习者不可或缺的功课，但是大多学习者认为英语语法内容繁多、体系庞杂，读起来枯燥、记起来困难。该文总结出了24个字的学习要诀。学习者通过认知24字诀，在大脑中构建一个良性结构，使全部的英语知识快速、有序、清晰地存放在这一结构中，英语学习的兴趣和效率会有极大的提高。     

现代大学实验教学平台的创新建设

在本科实验教学中,应充分认识到实验教学的重要性,大力推进重视实验和创新教育新理念,在增加对实验重视程度的同时增强学生创新能力,并从实验教学内容和方法上,实验室开放力度等方面着手改进,初步构建以学生为主体、教师为主导,兼具开放与创新性的实验教学创新平台,建设现代化都市型研究型农林大学。     

“被选择”之后

人的一生都在面对选择，或者自主或者被动。正在开学季的大学新生们，有多少是在第一志愿落空后“被选择”了其他院校？正在火热播出的选秀节目中，有多少是在心目中第一导师并未转身后“被选择”了其他人选？职场中也会因种种原因“被选择”。