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梁启超是中国教育史上系统论述"趣味教育"的第一人.他以"趣味"作为人生信条,在趣味主义人生观的影响下,形成自己对教育问题的独特见解,大力提倡"趣味教育".梁启超的"趣味教育"思想在当今社会仍然具有鲜活的生命力和深刻的启迪性:提倡摒弃应试教学,激发学生兴趣,让学生在轻松的课堂氛围中主动的学习. 相似文献
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刘姗姗 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2018,35(3):108-110
大学生的心理资本是超越专业、学业、身体等素养之上的重要核心竞争力,是大学生心理资源不断增值的保障,亦是大学生人生发展的心理底蕴。大学生心理资本教育应以理想信念教育为支撑,以心理资源开发为基础,与心理健康教育相结合,遵循大学生的心理发展规律。坚持心理资本教育理念,使"学习"成为大学生的内心需要,摒弃功利化"学习",培养主观能动的持续积极学习意识,是大学生成为创造型人才的必由之路。 相似文献
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中职院校是我国教育体系的重要组成部分,此类院校旨在通过专业性、综合性的教学体系培养学生的职业能力,促进学生的全面发展,从而为社会发展输送更多优秀的人才。为了更好的实现这一培养目标,近几年来,中职院校无论在教学理念上还是教学方法上都在不断进行改革,三创教育是现阶段应用于中职教育的一种全新理念,对学生的全面发展具有推动作用。基于此,本文主要以中职会计专业教学为例,探讨三创教育在中职教育教学中的渗透对策,以此来为今后中职教育质量的提升提供参考依据。 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2019,(20)
教育人力资本是影响人力资本存量质量的重要因素,人力资本质量的提高能加快地区经济的发展。本文用反映青海经济增长情况的生产总值作为被解释变量,用青海在固定资产的投入、青海教育人力资本的投入和其他因素作为解释变量,进行实证分析。研究显示:青海人力资本存量、高校毕业生数量和青海人口受教育程度水平对青海经济的增长有着直接的推动作用。 相似文献
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