中学数学教学评价的研究--读《中国数学教学研究30年》有感

教学评价就是实现教学目的的一个重要手段，通过教学评价的结果，教师可以反思自己的一系列教学行为，扬长补短，优化教学，从而提高教学质量。通过阅读《中国数学教学研究30年》这本书，介绍了教学评价的相关概念以及教学评价的三个方面，包括教学过程的评价、学习活动的评价及教学效果的评价，并结合自身的教学实习经验，重点对中学数学教育的评价进行了总结和反思。     

关于幼师生听说能力现状的调查分析

为了了解幼师生的听话能力与说话能力，以提高我们的教学质量，改进教学的内容及教学方法，我们对幼师学校学生听说能力进行了一次抽样测试调查，对调查结果的分析，有利于我们根据学生的的实际情况，调整教学内容，     

浅谈改进初中物理教学提高物理教学质量

本文从“介绍科学家，激发学生的学习兴趣；以成功体验，激发学生的学习兴趣；以知识的应用，激发学生的学习兴趣；重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。     

民办高校内部教学质量保障体系的构建

民办高校教育质量保障体系由教学决策系统、教学执行系统、教学条件保障系统、教学监控系统、教学评价和反馈系统构成等五个子系统构成。其构建对于民办高校的可持续发展有极其重要的理论和现实意义，是民办高校长足发展的保障。     

运用现代教育技术，提高中学思想品德课的教学质量

在教育领域，以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。将思想政治课与信息技术进行有效整合势在必行。本文探讨了在思想品德课教学中运用现代信息技术的重要作用及注意的一些问题。     

论职业院校教学督导工作体系的构建

针对职业院校教学督导工作体系的构建,文章提出了要解决好"职责问题、制度问题、方法问题、考核问题",并论述了教学督导工作体系的构建的思路与实施方案。     

独立学院中级财务会计学习成败自我归因分析——基于广东外语外贸大学南国商学院的调查研究

中级财务会计教学质量的提高一直是会计教学者在深入研究的问题之一。文章从归因理论的角度出发,对广东外语外贸大学南国商学院2012级学生的中级财务会计学习成败的自我归因展开了调查分析,发现学生的归因基本上是正确的、积极的。文章还对男女生的归因及不同学习状况的学生的归因进行了对比分析,最后围绕着学生主要的归因提出了相关建议,旨在帮助学生正确归因,减少外在因素的影响,提高教学质量。     

中职学校会计技能教学质量评价体系研究

本文分析了职教质量多元化评价的必要性,进而结合会计学科要求,较为全面地指出了会计教学质量多元化评价的内容;根据职校教学质量的多元化评价原则,认为采取以学校、企业、社会等多元主体的评价体系能够比较全面、客观地反映教学质量。同时,还提出了该多元化评价体系的实施策略和对评价结果合理运用的方式和途径,以进一步提高教学质量。     

从学生评教看高校教师教学质量的文献综述

大学教师对一所大学存在和发展极具意义,而教师教学质量很大程度上决定了这所大学的水平,如何评定高校教师的教学质量水平受到越来越多学习和的关注,本文从学生评教这一视角入手,对高校教师教学质量评价体系进行探求,以期对现有的高校教师教学质量评价体系作一个探求.     

知识转移视角的市场营销专业教学质量提升研究

提高教学质量,培养企业需要的市场营销专业人才已成为当前市场营销教学的重点.为了能够为市场营销专业教学质量提升提供一定的借鉴和参考,从知识转移视角,在构建市场营销专业教学知识转移模型的基础上,提出了相关建议:构建教学团队,提升教师知识存量;精心设计教学内容,尽量实现知识的显性化;构建多种知识转移情境,提升师生关系质量;设计合理的培养计划,提升学生的吸收能力.