紧扣全面建成小康社会目标任务 为我省追赶超越做出新的更大贡献——在全省审计工作会议上的总结讲话(摘要)

传达学习好会议精神明确目标任务和重点各级审计机关要认真落实全国、全省审计工作会议精神,充分认识肩负的重任,牢固树立依法审计理念,进一步增强做好审计工作的信心和决心。在传达学习贯彻落实会议精神中搞好三个结合:一是与学习贯彻中央、省委会议文件精神结合起来。     

以担当作为谱写税务基层建设新篇章

国家税务总局认真贯彻落实中央“基层减负年”精神和加强基层建设有关要求,分析研判税务系统基层实际,探索构建“严管善待活基层”工作机制,推动基层建设不断取得新成效。夯实党建根基固基层强化理想信念教育。全国税务系统深人开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,围绕革命传统教育、先进典型教育和警示教育,采取专题讲座、参观革命圣地、读书班等形式,不断加强党员干部思想政治教育,共组织集中学习研讨2.9万次,举办主题教育读书班和研讨班1.05万个。     

00后高职学生学习动力现状及对策研究——以会计信息化课程为例

会计信息化课程是会计专业的核心课程,是一门操作性极强的课程。笔者分析当下学生学习动力不足,提出四个转化来提升学习动力:从专业教学向跨界教学转换、从知识教学向场景教学做好转换、从结论型教学向问题型教学转换、从被动学习向主动学习转变。     

物流集群学习创新的动因、模式及效应研究

学习创新是物流集群内企业通过经营、竞争、合作等行为,产生对生产技术和管理技术的自主和相互学习,并实现技术进步的全过程。提高学习创新能力既是物流企业和相关科研机构集中在一起的目的和动力之一,也是推动集群发展的主要因素,完善的学习创新机制既是物流集群成长的"因",也是其成长的"果"。     

试论小学数学前置性学习中的微课教学策略

前置性学习是学生在具备一定的自学或预习能力之后,进行课前学习的一种手段,学生可以自行学习,也可以同学之间相互监督,合作学习。在这一学习阶段,学生可以充分利用微课进行更深入、更有效的学习。微课可以帮助学生把握重点,攻克难点,适时解决学习中遇到的各种困惑。     

在青少年中开展科学探究与科学观察的实践研究

培养现代科技专业人才必须从青年少年学生抓起。在科技创新活动中积极有效开展科学探究活动是探究活动和科学学习的重要方式。观察作为一种对事物有目的、有计划、有组织的认识过程,则是科学探究活动能够顺利进行的重要保证,贯穿于整个探究过程。     

基于项目的中职学校兴趣小组指导模式的构建

兴趣小组是中职学校开设的一门实用性很强的课外活动课程。本文以基于项目的学习(PBL)为理论依据,结合PBL的实施步骤以及兴趣小组活动流程,构建了基于项目的中职学校兴趣小组指导模式,该模式在操作上包括前期准备阶段、项目设计阶段、项目实施阶段和项目评估阶段;围绕这四个阶段重点分析了学生的创作活动和教师的指导活动,并指出了该模式在中职学校实践运用中需要注意的问题。