自主学习、自主测评教学模式的应用与实践

本科院校的计算机基础教育必须要紧跟技术的发展和社会的需要，传统的教学模式已经不能适应这一形式。辽宁对外经贸学院通过实施课程教学改革，推进自主学习、自主测评教学模式的应用与实践，实施网络评价，调动了学生学习积极性，增加、充实了教学内容，提高了教学效果，为本科人才培养提供了有力的支撑。     

信息技术环境下高职电子商务专业课程教学模式的设计

信息技术突飞猛进，高职电子商务专业如何培养面向行业企业、掌握商务管理知识、具备较高信息技术水平的高端技能型人才？在信息技术环境下必须打破传统的封闭式教学、校企分开培养的机制，必须更新教育观念，创新教学管理，构建以学生为中心，理论与实践紧密结合、学校与企业密切合作、竞赛与考证相促进的新型教学模式。     

高职概论课"2+2"教学模式创新的实践探索

高职概论课"2+2"教学模式,即把4学分的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课,区分为理论教学(2学分)和实践教学(2学分)两大部分,通过突出教师和学生两个主体作用,依托理论教学、实践教学、新媒体教学和自主学习的四个平台建设,任务驱动、情景教学、课堂讲授、组织研讨、总结提升的五步教学法及改革课程考核等措施,切实提高教学的针对性、趣味性和实效性.     

贯通培养项目下基础阶段数学小组合作教学模式有效性调查研究

贯通培养模式下基础阶段教学形式不同于普通高中,也不同于中职教育,选取哪种教学模式作为课堂教学的主要组织形式,则成为了教学改革中面临的一个重要的问题.通过对我校贯通基础阶段的学生进行问卷调查,发现对于目前的数学小组合作教学模式中存在的一些问题,如学生对于教学方式的接受度普遍偏低,小组合作主动性不强等.针对此种现象,本文最后也给出了具体的建议以及改善措施.     

专题微课生物化学教学新模式的探索与实践

专题微课教学是基于一门学科或课程的某个重要专题设计开发的教学模式。课题组在生物化学的课程中设计了专题微课。生物化学的专题微课教学包括确立教学目标、教学方法、微课录制与编辑加工等环节，应注意建立全新的网络教学平台、互动式教学、抓好指导小组资料整理等教学策略，其成功需要教师有较高的综合素质和教学技能。实践证明，生物化学的专题微课教学取得了良好的教学效果，学生的成绩有了一定提高。     

财经类本科院校民诉法课程应用的重新构建——以模块化教学法为依托

在现行财经类应用型本科院校课程教学安排中,民事诉讼法课程设置在一定程度上造成学生的专业综合实践能力无法在学校得到应有的提高,从而影响了应用型院校技能培养的总体培养目标的实现,财经类院校专业性较强,对实践教学的要求也较高,作为实践性很强的法学专业,面对新的法律环境,必须打破传统的以学科为中心的教学模式,创建以能力为本位的模块化教学模式。因此,精炼整理民诉法的基本理论内容,尝试从工作情境或者任务,来归纳教学内容,将以往关联性较小的常规课程内容安排打乱,改变每个具体内容理论与知识的编排方式,代之以完成具体的模块任务的教学模式及内容,侧重于面对实际问题的解决以强化法学思维的培养将是未来的发展方向。     

陕西省基础教育教学模式的变化及问题研究——以高中生物教学为例

随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，以培养学生实践创新能力、提高学生综合素质为教学理念的新的教学模式逐步替代了应试教育背景下的传统教学模式。近年来，作为传统教育大省的陕西，在新的教学方法和模式的探索中取得了一定成绩，但同时，也存在着一些问题。对教学模式新的变化和存在的问题进行研究，提出合理化建议，以达到深化改革、解决问题的目的是相当必要的。     

《自动控制原理》多媒体课件设计

本文主要讲述开发《自动控制原理》课程多媒体课件,在教学理论的指导下,分析了《自动控制原理》的课程特征以及目前面临的教学现状,有效的探索了目前的多媒体教学模式,并在文中对多媒体课件的开发过程及其涉及到的相关技术问题作了详细的说明,所开发的多媒体课件在推动教学改革,提高教学质量方面起到了积极作用。     

校企合作、特色办学的深度研究与探索

作为高等教育发展中的一个类型,高等职业教育在建设人力资源强国的进程中,正发挥着不可替代的重要作用。对于高职高专院校而言,当务之急是准确定位,按照工学结合、校企合作的指向,努力办出特色。     

物流管理实验教学模式探讨

从培养学生具有良好专业技能的角度出发,从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑,物流管理专业应设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验.“感知→质疑→发现问题→总结→自主学习→参与”的实验教学模式能够反映学生的主体地位,注重其物流管理专业能力的提高,培养了学生学习物流管理的兴趣,有利于培养学生的创造性思维能力,是一种适合物流管理实验的教学模式.